І. Дайте відповіді на запитання і виконайте зав­дання. Список рекомендованої літератури

Тема 6. РОЗВИТОК ВОЛЬОВОЇ СФЕРИ У ДОШКІЛЬНИКІВ

Список рекомендованої літератури

В є н г є р Л. А., М у х и н а В. С. Развитие чувств дошколыш ка//Дошк. восп.—1973.—№ 10 — С. 39—44.

Воспитание нравственных чувств у старших дошколыш ков/Под ред. А. В. Виноградовой.—М., 1980.—С. 11—22.

Эмоциональное развитие дошкольника / Под род. А. Д. Кошелевой.—М_м 1985.—С. 44—38.

Федосеева Л. От добрых чувств к добрым поступкам// Дошк. восп.— 1977.— № П.—С. 55—61.

Шакуров Р. X. Самолюбие детей.— М., 1969.— 175 с.

1. Розкажіть про місце і роль імпульсивних і во­льових дій в поведінці дошкільників. Наведіть при­клади. З'ясуйте довільність поведінки — одне з ново­утворень дітей 3—6 років.

2. Охарактеризуйте розвиток цілеспрямованості дій протягом дошкільного віку. Вкажіть, які цілі ставить перед собою старший дошкільник? Наведіть приклади.

3. Опишіть розвиток вольових дій, зв'язаних з бо­ротьбою мотивів. Наведіть приклади.

4. З'ясуйте роль внутрішнього мовлення у плану­ванні й регуляції поведінки дошкільнят.

5. У яких напрямах відбувається розвиток вольових дій дітей дошкільного віку?

6. Назвіть вольові якості, які особливо серйозно треба виховувати у дітей перед їх вступом до школи. Поясніть свою відповідь.

7. Поясніть, чому гра є для дошкільників школою волі. Підтвердіть прикладом.

8. Як потрібно проводити заняття в садку, щоб во­ни сприяли розвитку дитячої волі?

II. Знайдіть більш точні відповіді на запитання.

1. Яка відповідь є правильною?
У дошкільників:

а) переважна більшість дій — вольові;

б) співіснують імпульсивні дії з вольовими;

в) переважають імпульсивні дії, які виникають під
безпосереднім впливом емоцій та бажань.

2. У якому рядку йдеться про молодшого дошкіль­
ника?

а) У своїх діях і вчинках керується близькими, зро­
зумілими цілями, які він ставить перед собою.

б) У своїх діях переслідує ті близькі, привабливі
цілі, які ставить перед ним дорослий.

в) Його вчинки позбавлені мети і мотивації.

3. Діти якого дошкільного віку утруднюються при
виконанні словесної інструкції дорослих, часто роблять
те, що їм хочеться, а не те, що їм задано дорослими?

а) Молодшого.

б) Середнього.

в) Старшого.

4. Найдійовішим мотивом для середнього дошкілі.

ника є:

а) слово, дане самою дитиною;

б) заборона дорослої людини;

в) чекання обіцяної нагороди;

г) очікуване покарання.

5. З якого дошкільного віку дитина починає керу­
вати своїми психічними процесами? L

а) 3 молодшого.

б) 3 середнього.

в) 3 старшого.

6. У якому рядку міститься правильне твердження
про старшого дошкільника?

а) Боротьба мотивів не завжди закінчується вибо­
ром більш важливого мотиву.

б) При боротьбі мотивів переважають почуття,

емоції.

в) При боротьбі мотивів переважає розсудливість.

7. З якого дошкільного віку мовлення виконує
функцію регуляції і планування?

а) 3 молодшого.

б) 3 середнього.

в) 3 старшого.

Дата добавления: 2015-05-22