II. Розв'яжіть психологічні задачі

1. Поясніть мотиви поведінки хлопчика за таким
її описом.

Сашко з великим задоволенням грається з куби­ками в своєму іграшковому куточку. В цей час у две­рях з'являються однолітки. Хлопчики запрошують йо­го піти на вулицю погратись. А з кухні виходить ба­буся і просить внука допомогти їй помити посуд.

Як же повів себе Сашко? Сашко швидко поклав всі кубики на місце, навів порядок в іграшковому ку­точку і хутко кинувся на кухню допомагати бабусі. Перемивши посуд, дошкільник прожогом побіг до то­варишів гратись. Останні його слова в кімнаті були такими: «Нарешті перемито посуд! А тепер можна і на вулицю...»

2. Назвіть мотиви поведінки Сергійка. Який під­
хід виховательки доцільний в цьому і в подібних ви­
падках?

Діти граються у хованки. Сергійко стоїть обличчям до дерева, а діти ховаються. Раптом випадково погляд Сергійка зупиняється на жучку, що повзе з-під кори. В одну мить жучок опиняється в руці хлопчика. Він сідає на траву і починає розглядати жучка.

— Сергійко, шукай! Можна! — лунають голоси то­варишів, які сховались.

Сергійко чує, але продовжує розглядати жучка.

(За Т. М. Куриленко, Г. Г. Петроченко)

3. Поясніть особливості вчинків Віти.

Віта прийшла вранці в дитячий садок і принесла з собою дві великі цукерки. Побачивши Наталочку, вона охоче простягла їй одну цукерку.

Через кілька хвилин Віта підбігла до Наталочки, вирвала з її рук ляльку, якою та гралася. Дошкіль­ниця заплакала. їй було шкода іграшки.

Добре, що в цей момент підійшла Віра Василівна і поклала край сварці.

4. Чим керувався Павлик у своєму вчинку?

Павлик разом з Ігорем, вийшовши на прогулянку, вирішив спускатись з гірки на санчатах. Та Павлик раптом помітив Зою, яка лежала на снігу й плакала. Хлопчик швиденько кинувся до дівчинки, допоміг їй піднятись і струсити сніг з шубки та шапки. Павлик тугіше зав'язав шарф Зої, підняв їй комірець.

Валентина Іванівна — Вихователька ясельної гру­пи, в якій була Зоя, запитала у хлопчика: «Це твоя сестричка?» П'ятирічний дошкільник здивовано гля­нув на виховательку і відповів: «Ні, не сестричка. Зоя ще дуже маленька, а я вже великий. Маленьким треба завжди допомагати». І побіг до Ігоря.

5. Чому виховательці довелося нагадати Іринці про
її доручення? В якій групі дитсадка була дівчинка?

Стояв літній погожий день. Вихованці дитячого садка обідали в саду. Алла Павлівна дала Ірині сер­ветки, щоб вона їх розклала діткам на столики. Ма­ленька Іринка, проходячи майданчиком, побачила м'яч. Вона тут же поклала серветки на траву, а сама стала гратися з м'ячем.

Довелось Аллі Павлівні нагадати своїй вихованці про її завдання.

6. Дайте аналіз поведінки Альоші.

Альоша дуже любив гратись з машинами. Та прий­шовши вранці в дитсадок, не застав жодної улюбленої іграшки.

Раптом помітив Таню, яка тримала за мотузок мо­локовоз. Рушив до дівчинки, але за два кроки до неї несподівано зупинився. Альоша ніби почув, як тільки вчора вихователька говорила: «Хороші товариші ніко­ли не відбирають іграшок у дітей...» Хлопчик ще хви­линку постояв мовчки і, махнувши рукою, побіг геть.

7. Чому хлопчики враз послухалися Ольгу Пет­
рівну?

У молодшій групі було малувато санчат. Катались в основному хлопчики. Дівчатка мовчки дивились на них.

Ольга Петрівна, побачивши таку картину, сказала хлоп'ятам:

-—Ви — сильні. А сильні катають слабших.

І хлопчики з великим задоволенням стали катати дівчаток.

8. Оцініть правильність педагогічного прийому ви­
ховательки середньої групи, v.■:..■, --;•,

Надійка відмовилась після обіду допомагати чер­говим прибирати посуд з столів. Любов Андріївна за­думалась, як змусити дівчинку прийти на допомогу черговим.

— Доведеться тобі розказати всій групі, чому ти
так робиш,— промовила вона Надійні.

Надійка заплакала і з сльозами на очах відповіла:

— Не треба, я зараз буду допомагати дівчаткам.
З цими словами вона кинулась збирати брудні та­
рілки. Няня була вдячна своїй спритній помічниці.

9. Чи правильно зробила Раїса Максимівна?
Раїса Максимівна, зайшовши в групу, побачила,

що Ліда відкручує голову новій ляльці і гнівно вигук­нула: «Що ти робиш?» Я забороняю тобі навіть під­ходити до іграшок, раз ти не вмієш поводитися з ними».

Ліда крізь сльози шепотіла: «Я так хотіла довіда­тись, як лялька говорить «мама...»

10. Поясніть висловлювання Ані.

— Я один раз хороша, другий раз погана. Часто
б'юся з дівчатками. Майя краща від мене. Вона добра,
ніколи нікого не кривдить. Але я добре малюю. Тан­
цюю я поганенько.

11. Поспостерігайте за поведінкою молодших ї старших вихованців дитячого садка і з'ясуйте, якими мотивами вони найчастіше керуються в своїй пове­дінці.

12. Дослідіть засвоєння моральних уявлень і їх реалізацію в поведінці молодших і старших дошкіль­ників.

Дата добавления: 2015-05-22