ІІ. Практичний блок. 1. Актуалізація опорних знань з питань плану

І. Теоретичний блок

ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА А. МАКАРЕНКА

Тема XVII

ІІІ. Творчий блок

ІІ. Практичний блок

І. Теоретичний блок

1. Актуалізація опорних знань з питань плану.

1. Закріплення знань за структурно-логічними схемами (див. посібник).

2. Тестовий контроль:

1. Педагогічний ідеал Г. Ващенка можна охарактеризувати як:

а) професійно-інтелектуальний; б) національно-релігійний;

в) соціально-культурний; г) національно-культурний.

2. Педагогічні праці С. Русової в основному написані для організації:

а) вищої освіти; б) дошкільної та позашкільної освіти;

в) педагогічної освіти; г) середньої освіти.

1. Бесіда за опрацьованими першоджерелами:

Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с. – (С. 358-369).

- визначити основну ідею твору;

- вказати психолого-педагогічне значення.

2. Складання схеми “С. Русова і сучасність”.

3. Теми для рефератів:

1) Педагогічні пошуки двадцятих років.

4. Рефлексія:

- надати педагогічний коментар:

“Школа дисциплінує розум, годує його різними думками, а думка керує і серцем і волею.” С. Русова.

“Український педагог, теоретик, так і практик повинен чітко уявляти собі характерні риси українського інтелекту: як позитивні, так і негативні. Перші має всемірно плекати й розвивати, другі – усувати й замість них виховувати інші, що підносять нашу духовність.”

Г. Ващенко.

5. Матеріал для обов’язкового конспектування.

Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с. – (С. 358-369).

1. Життя й педагогічна діяльність А. Макаренка

2. Теорія і практика колективу А. Макаренка.

3. Ідея поєднання навчання з продуктивної працею А. Макаренка («Педагогічна поема», «Прапори на баштах»).

4. Проблема сімейного виховання «Книга для батьків», «Лекції про виховання дітей»).

5. Шляхи формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності.

Література: [1, 2, 3, 5, 6, 14, 16, 17, 22]

Ключові слова: «педагогіка індивідуальної дії», метод «вибуху», «педагогіка паралельної дії», «педагогічний брак», гомогенна група, різновіковий загін, асоціація, суспільно-корисна праця.

1. Актуалізація опорних знань з питань плану.

1. Закріплення знань за структурно-логічними схемами (див. посібник).

2. Тестовий контроль:

1. Який з принципів виховання є визначальним у педагогічній

системі А. С. Макаренка:

а) народність; б) природовідповідність;

в) паралельної дії; г) дисципліни.

2. Найменша керована «одиниця» дитячого співтовариства у досвіді А.С. Макаренка:

а) гомогенна група; б) різновіковий загін;

в) асоціація; г) колектив.

3.Яку форму навчання вихованців використовував А.С. Макаренко у керованих ним закладах?

а) комплексну; б) класно-урочну; в) дальтон-план; г) план Трампа.

4. Який вид трудової діяльності був визначальним у комуні ім. Дзержинського?

а) виробнича праця; б) суспільно-корисна праця;

в) самообслуговування; г) індивідуальна праця.

5. В якому з творів А.С. Макаренко розкрив засади родинного виховання:

а) «Батьківська педагогіка»; б) «Книга для батьків»;

в) «Материнська школа»; г) «Прапори на баштах».

Дата добавления: 2015-05-23