ІІ. Практичний блок. 1. Актуалізація опорних знань з питань плану

І. Теоретичний блок

ІДЕЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ ОСВІТИ Й ВИХОВАННЯ

Тема XIV

ІІІ. Творчий блок

ІІ. Практичний блок

І. Теоретичний блок

1. Актуалізація опорних знань з питань плану.

1. Закріплення знань за структурно-логічними схемами (див. посібник).

2. Тестовий контроль:

1. Який тип виховання обстоював М.Пирогов:

а) національне; б) загальнолюдське; в) прагматичне; г) загальне.

2. Домінуючий метод навчання молодших школярів у М.Пирогова:

а) гра; б) бесіда; в) дискусія; г) психодрама.

3. Тип початкової школи, яку пропонував відкрити М. Корф:

а) школа - дитячий садок; б) школа для найменшеньких;

в) малокомплектна школа; г) середня школа.

4. Вид діяльності школярів, який Л.Толстой вважав визначальним:

а) екскурсії; б) творчі вправи; в) читання; г)ігри.

5. Автор підручника “Російська граматика”(книга витримала 14 видань і була перекладена багатьма мовами):

а) М.І. Пирогов; б) Л.М. Толстой;

в) М.В. Ломоносов; г)П.Ф. Лесгафт.

6. Засновник нової форми роботи з дітьми та підлітками – дитячих клубів, автор праць “Бадьоре життя”, “Мої педагогічні шляхи”:

а) П.П. Блонський; б) М.І. Пирогов;

в) П.Ф. Лесгафт; г) С.Т. Шацький.

1. Бесіда за опрацьованими першоджерелами:

Толстой Л.Н. Педагогические сочинения / Сост. Н.В. Вейкшан (Кудрявая). – М.: Педагогика, 1989. – 544 с. – (Педагогическая б-ка). –(С. 37-40, 205-232, 248-289, 451-477).

- визначити основну ідею твору;

- вказати психолого-педагогічне значення.

2. Підготовка повідомлення “Життя та педагогічна діяльність М. Пирогова”, “М. Корф та його діяльність”.

3. Теми для рефератів:

1) Сутність загальнолюдського виховання в статті “Питання життя М. Пирогова”.

2) М. Корф і сучасність.

4. Рефлексія:

- викласти свої міркування:

Як відомо, Л.М. Толстой, підсумовуючи зроблене, вважав головним в житті – роботу в Яснополянській школі. Як ви думаєте, чому?

5. Матеріал для обов’язкового конспектування

Толстой Л.Н. Педагогические сочинения / Сост. Н.В. Вейкшан (Кудрявая). – М.: Педагогика, 1989. – 544 с. – (Педагогическая б-ка). – (С. 37-40, 205-232, 248-289, 451-477).

В УКРАЇНІ (друга половина XIX століття)

1. Ідея національної школи М. Драгоманова.

2. Освітня діяльність Наукового товариства імені Т. Шевченка.

3. Ідея національного шкільництва М. Грушевського.

4. Загальна характеристика освіти на західноукраїнських землях.

5. Педагогічні погляди Ю. Федьковича.

Література: [1, 2, 5, 6, 7, 14, 16, 22]

Ключові слова:«Емський указ», Наукове товариство ім. Т.Г. Шевченка, Українське Наукове Товариство, «Киевская Старина», Український соціологічний інститут; «руська трійця», товариство «Просвіта», Українська Академія Наук.

1. Актуалізація опорних знань з питань плану.

1. Закріплення знань за структурно-логічними схемами (див. посібник).

2. Тестовий контроль:

1.Ініціатором заснування у Львові Товариства ім. Т. Шевченка був:

а) О Кониський; б) М.Грушевський;

в) І. Франко; г) Ф.Вовк.

2. Перше книжкове видавництво на Україні мало назву:

а) Українська Видавнича Спілка; б) Українське товариське видавництво; в) Книжкова Спілка; г) Київська Старина.

Дата добавления: 2015-05-23