ІІІ. Творчий блок. Українська школа й педагогіка початку XX століття

ІІ. Практичний блок

І. Теоретичний блок

УКРАЇНСЬКА ШКОЛА Й ПЕДАГОГІКА початку XX століття

Тема XV

ІІІ. Творчий блок

1. Бесіда за опрацьованими першоджерелами:

Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с. – (С. 157-168).

Русова Софія. Вибрані педагогічні твори: У 2-х кн. Кн.І. – К.: Либідь, 1997. – 272 с.

Русова Софія. Вибрані педагогічні твори: У 2-х кн. Кн.ІІ. – К.: Либідь, 1997. – 320 с.

- визначити основну ідею твору;

- вказати психолого-педагогічне значення.

2. Підготовка повідомлення “Педагогічні погляди М. Драгоманова”.

3. Теми для рефератів:

1) Ідеї освіти і виховання в Україні (друга половина ХІХ ст.)

4. Рефлексія:

- викласти свої міркування:

В класі, де навчався О.С. Пушкін, всі 27 учнів стали визначними людьми. Якщо б вони разом з Пушкіним вчились у вашій групі, чи стали б вони великими?

5. Матеріал для обов’язкового конспектування

Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с. – (С. 157-168).

Русова Софія. Вибрані педагогічні твори: У 2-х кн. Кн.І. – К.: Либідь, 1997. – 272 с.

Русова Софія. Вибрані педагогічні твори: У 2-х кн. Кн.ІІ. – К.: Либідь, 1997. – 320 с.

1. Система освіти в Україні на початку XX століття.

2. Освітньо-педагогічні погляди І. Франка.

3. Педагогічні ідеї Л. Українки.

4. Освітня й педагогічна діяльність Т. Лубенця.

Література: [1, 2, 5, 7, 14, 16, 22]

Ключові слова: мережа «Просвіт», часопис «Літературно-Науковий Вісник», підручник «Древня історія східних народів», «Общеполезный задачник», український «Буквар» Т. Лубенця.

1. Актуалізація опорних знань з питань плану.

1. Закріплення знань за структурно-логічними схемами (див. посібник).

2. Тестовий контроль:

1. За І.Франком («Грицева шкільна наука») дітей навчали граматиці методом:

а) звуковим; б) цілих слів; в) буквоскладовим; г) складовим.

2. Автор “Букваря Южноруського”:

а) Т. Лубенець; б) Х. Алчевська; в) Т. Шевченко; г) І.Франко.

1. «Наш друг» це:

а) нарис Л. Українки; б) підручник К. Ушинського;

в)підручник М. Корфа; г) книга Х. Алчевської.

2. Автор оповідання «Школа»:

а) Л. Українка; б) Т. Лубенець; в) М. Корф; г) І.Франко

1. Бесіда за опрацьованими першоджерелами:

Франко І.Я. Грицева шкільна наука: Вірші, оповідання, казки для молодш. та серед. шк.. віку. – К.: Веселка, 1990. – 380 с.

- визначити основну ідею твору;

- вказати психолого-педагогічне значення.

2. Замалювати особливості школи за творами І. Франка.

3. Теми для рефератів:

1) Освітня й педагогічна діяльність Т. Лубенця.

4. Рефлексія:

- надати педагогічний коментар:

“... Треба було довгих літ систематичної і терпеливої праці з боку вчителя та ретельного зусилля з боку ученика, щоб..., мов із зернятка, виплекати гарну рослину – чесну одвертість та правдивість характеру”.

Іван Франко.

5. Матеріал для обов’язкового конспектування.

Франко І.Я. Грицева шкільна наука: Вірші, оповідання, казки для молодш. та серед. шк. віку. – К.: Веселка, 1990. – 380 с.

Тема XVІ

ШКОЛА І ПЕДАГОГІКА УКРАЇНИ (ЕТАПИ УНР ТА НАЦІОНАЛЬНОГО ВІДРОДЖЕННЯ: 20-ті роки)

1. Розробка завдань та змісту національної освіти в УНР.

2. Ідея національної школи С. Русової.

3. Ідея національного рідномовного виховання І. Огієнка.

4. Особливості розбудови загальної, професійної й вищої школи.

5. Національний виховний ідеал Г. Ващенка.

Література: [1, 2, 5, 6, 14, 16, 22]

Ключові слова: Всеукраїнська вчительська спілка, Педагогічна Академія, «Український буквар», «Українські шкільні мотиви», Народний Комісаріат Освіти, «Український вісник експериментальної педагогіки та рефлексології», педологія, антропологія, анатомія, фізіологія, історія, етнографія.

Дата добавления: 2015-05-23