І. Теоретичний блок. 1. Актуалізація опорних знань з питань плану

ШКОЛА І ПЕДАГОГІЧНА ДУМКА В УКРАЇНІ

Тема XI

ІІІ. Творчий блок

ІІ. Практичний блок

І. Теоретичний блок

1. Актуалізація опорних знань з питань плану.

1. Закріплення знань за структурно-логічними схемами (див. посібник).

2. Тестовий контроль:

1. Яку форму обрав Г. Сковорода для викладу власних педагогічних поглядів?

а) оповідання; б) притчі; в) казки; г) вірші.

2. Який з виховних принципів є центральним у педагогіці Г. Сковороди?

а) науковості; б) системності; в) народності; г) міцності.

3. Який вид викладацької діяльності був найпоширенішим у Г. Сковороди?

а) індивідуальна робота з учнями; б) уроки серед природи;

в) просвітницькі уроки серед простого народу; г) класно-урочний.

4. Яка якість має домінувати, на думку Г. Сковороди, у вчительській професії?

а) сродность; б) терплячість; в) безкорисливість; г) науковість.

5. Який документ, розроблений М.Ломоносовим, надавав великих демократичних прав керівництву та викладачам вищих навчальних закладів?

а) регламент; б) статут; в) положення; г) правила.

6. Чим зумовлюється прогрес людства, за переконанням М.Ломоносова?

а) революцією; б) розвитком техніки; в) розвитком науки і освіти; г) обставинами.

1. Бесіда за опрацьованими першоджерелами:

Сковорода Г. Дослідження, розвідки, матеріали: Збірник наукових праць. – К.: Наук. думка, 1992. – 380 с. – (С. 44-59).

Ломоносов М.В. О воспитании и образовании / Сост. Т.С. Буторина. – М. Педагогіка, 1991. – 344 с. – (Педагогическая б-ка). – (С. 44-45, 91-114, 152-161).

- визначити основну ідею твору;

- вказати психолого-педагогічне значення.

2. Теми для рефератів:

1) Педагогічні погляди Г. Сковороди.

3. Рефлексія:

- написати есе:

“Розумій, до чого ти народжений, і будеш для себе і для братії твоєї корисним...”

Г.С. Сковорода. “Алфавіт, або буквар миру”.

5. Матеріал для обов’язкового конспектування

Сковорода Г. Дослідження, розвідки, матеріали: Збірник наукових праць. – К.: Наук. думка, 1992. – 380 с. – (С. 44-59).

Ломоносов М.В. О воспитании и образовании / Сост. Т.С. Буторина. – М. Педагогіка, 1991. – 344 с. – (Педагогическая б-ка). – (С. 44-45, 91-114, 152).

(перша половина XIX століття)

1. Характеристика освіти в Україні у першій половині XIX століття.

1. Культурно-освітня діяльність західноукраїнських діячів (М. Шашкевич,

І. Вагілевич, Я. Головацький, Й. Левицький).

3. Педагогіка О. Духновича.

4. Просвітницька діяльність Кирило-Мефодіївського товариства

(Т. Шевченко, П. Куліш, М. Костомаров).

Література: [1, 2, 7, 14, 16, 17, 22]

Ключові слова: приходські (початкові) школи, церковнопарафіяльні школи, «Буквар Южноруський», «Граматика языка славено-руського», «Русалка Дністрова», «Книги буття українського народу», народні училища, класичні і реальні прогімназії, класичні і реальні гімназії.

1. Актуалізація опорних знань з питань плану.

Дата добавления: 2015-05-23