ІІІ. Творчий блок. 1. Бесіда за опрацьованими першоджерелами:

ІІ. Практичний блок

І. Теоретичний блок

ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА В. СУХОМЛИНСЬКОГО

Тема XIX

ІІІ. Творчий блок

1. Бесіда за опрацьованими першоджерелами:

Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с. – (С. 448).

- визначити основну ідею твору;

- вказати психолого-педагогічне значення.

2. Підготовка до дискусії “Критика педології”.

3. Теми для рефератів:

1) Внесок П. Блонського, Л. Виготського, С. Швацького в початковий період розбудови радянської школи.

4. Рефлексія:

- викласти свої міркування:

“Людина є цар і раб.” М. Бердяєв.

5. Матеріал для обов’язкового конспектування.

Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с. – (С.448).

1. Життя і педагогічна діяльність В. Сухомлинського.

2. Навчання й виховання дітей 6-річного віку («Серце віддаю дітям»).

3. В. Сухомлинський про формування гуманної особистості.

4. Морально-трудове виховання школярів(«Народження громадянина»).

5. Етнічні засади родинного виховання («Батьківська педагогіка»).

6. Ідеї становлення вчителя-вихователя («Сто порад вчителю», «Розмова з молодим директором школи»).

Література: [1, 2, 3, 5, 7, 13, 14, 16, 18, 19, 21]

Ключові слова: довготривалий експеримент, «зелений клас», «школа радості», дитяча кімната казки, продуктивна праця.

1. Актуалізація опорних знань з питань плану.

1. Закріплення знань за структурно-логічними схемами (див. посібник).

2. Тестовий контроль:

1. Один з визначальних видів дитячої творчості у пізнавальній діяльності молодших школярів та молодших підлітків (у педагогічній системі В.О. Сухомлинського):

а) малювання; б) складання казок; в) спів; г) гра.

2. Назва процесу організації поєднання навчальної та трудової діяльності учнів у гуртках Павлиської середньої школи:

а) праця; б) майстрування; в) дослідництво; г) гра.

3. Результат сформованості особистості учня Павлиської середньої школи:

а) духовність; б) освіченість; в) наполегливість; г) ввічливість.

4. Послідовний ряд педагогічних творів В. Сухомлинського, що віддзеркалює процес формування особистості від шести років до соціальної зрілості:

а) «Педагогічний колектив школи», «Павлиська середня школа», «Листи до дочки»;

б) «Серце віддаю дітям», «Народження громадянина», «Листи до сина»

в) «Людина неповторна», «Вірте в людину», «Як виховати справжню людину».

5. Назва твору В. Сухомлинського, в якому розкриваються особливості впровадження передового педагогічного досвіду:

а) «Сто порад вчителеві»; б) «Розмова з молодим директором школи»;

в) «Педагогічний колектив школи»; г) «Листи до сина».

1. Бесіда за опрацьованими першоджерелами:

Сухомлинський В.О. Вибрані твори в п’яти томах. – Т. 1 К., “Рад. школа”, 1976. – (С. 233-278, 403-421).

Т.3. Серце віддаю дітям. Народження громадянина. Листи до сина, 1977. –

670 с.

Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с. – (С. 294).

- визначити основну ідею твору;

- вказати психолого-педагогічне значення.

2. Переказ ситуації з книги В. Сухомлинського “Серце віддаю дітям”.

3. Теми для рефератів:

1) В.О. Сухомлинський про завдання початкової школи.

4. Рефлексія:

- викласти свої міркування:

“Якщо у вас викликає досаду й серцебиття кожна дитяча витівка, якщо вам здається: ось вони, діти, вже дійшли краю, ось треба робити щось таке надзвичайне, вживати якихось пожежних заходів, – сім разів зважте, чи бути вам педагогом.” В.О. Сухомлинський. “Сто порад вчителеві”

5.Матеріал для обов’язкового конспектування.

Сухомлинський В.О. Вибрані твори в п’яти томах

Т. 1 К., “Рад. школа”, 1976. – (С. 233-278, 403-421).

Т.3 Серце віддаю дітям. Народження громадянина. Листи до сина, 1977.– 670 с.

Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с. – (С. 294).

Змістовий модуль 4. Стан освіти в Україні на сучасному етапі

Дата добавления: 2015-05-23