Cистема виховання у Спарті

Виховання в сім'ї.
Найголовніші якості, які повинні були відрізняти спартанця відпредставників інших народів були сила, витривалість і максимальнаготовність до життєвих труднощів. Прищеплення і розвиток таких якостейпочиналося з перших днів життя дитини: в дитячому віці його ніколине сповивали та не ховали, залишаючи на сонце, вітер або дощ. Колидитина підростав, його відучували від страху перед темрявою і самотою,замикаючи в темні приміщення на цілу добу, а також відучували від примх іниття, караючи палицею.
Фізичне покарання було невід'ємною частиною виховання дитини всерединісім'ї.
Вже з дитячого віку спартанських дітей привчали до військовоївиправці. У родині закладалися основи головних якостей майбутнього захисникадержави: зневага болем і страхом.

3.2 Період державного утворення.
існувала в Спарті система освіти була дуже чіткоспланована і розрахована на громадян у віці від 7 до 30 років ірозділяється на три етапи: від 7 до 15, від 15 до 20 і від 20 до 30 років.
Причому на всіх цих трьох етапах особливо яскраво проглядається домінуючевплив інтересів держави, яка забороняла громадянам виховуватидітей на власний розсуд, підпорядкувавши цей процес своїм вузько-військовимпотребам.

3.2.1. Виховання у віці від 7 до 15 років.
Основним завданням у цей період був розвиток здатності самостійнодолати життєві труднощі, а також виховання основних моральнихякостей справжнього воїна: хоробрості, самовладання, витримки, холоднокровностіперед смертю. У сім років хлопчиків забирали у батьків і, об'єднавши їх в агели (невеликі загони), виховували спільно, привчаючи до суворої, військовоїдисципліни. На чолі кожної агели стояв чоловік, який прославивсямужністю на полі бою і з якого діти могли б брати приклад. Чоловіки стежили за розв'язаний бійками зтим, щоб після закінчення похвалити найбільш хоробрих і відзначилися іпокарати палицями тих, хто особливо не виявив себе в бою.
Виховання дітей не довіряти в руки тільки лише обмеженого числалюдей: питання виховання підростаючої молоді розглядалися як загальнесправа всього класу.
У міру того, як хлопчики підростали, їх виховували у всесуворих умовах. «З дванадцятирічного віку молоді люди ходили майжебез одягу, босі і з голою головою; влітку і взимку вони носили однуі той же одяг, якої їм мало б вистачати на цілий рік. Їх волоссябули коротко оголений. Їм заборонялося митися і приймати пахощі,крім визначених і рідкісних днів. Вони спали без ковдри, на сіні, соломі,на очеретах або на очереті»[5], які приносили себе самі з берегів
Еврото, ламаючи його там руками.
Крім того, дітям навмисне видавали дуже убоге харчування, щобнавчити їх власними силами боротися з нестатками і зробити з них спритнихі сильних людей. Для того, щоб прогодувати себе юні спартіати повинні буликрасти, виявляючи найбільшу обережність і хитрість. Потраплялибили батогом і змушували голодувати. Таким чином, подібні "уроки життя" не тільки привчали дітей боротисяз нестатками, але також і гартували в них сміливість, самовладання і витримку --якості такі необхідні для майбутнього воїна.
А коли 15 років хлопчики повинні були витримати кількасвоєрідних іспитів, для того, щоб перейти в наступну віковугрупу. Одне з них - показовий бій спартанської молоді, наякому в якості глядачів були зобов'язані бути присутніми всі: починаючи відцаря і закінчуючи рядовими членами громади - настільки серйозно державапідходило до питання виховання та його контролю. Показовий випробуваннятривало два дні: у перший день юні воїни приносили жертву богу війни,на другий день починався бій, основною метою якого булознищити якомога більше супротивників. Його суть полягала в тому, що в певні дні перед вівтарем богині

З підлітків формували загони і розсилали їх в усі частини країнидля несення поліцейської та військової служби. Древні філософи дають дужесхвальні відгуки про подібних заходах: «З нею (крипті) пов'язано іходіння взимку босоніж, спання без ліжок, обслуговування самого себебез допомоги слуг, поневіряння вночі та вдень по всій країні... щосприяло зміцненню тіла і духу бо відповідало умовамцього військового походу.»[7] Щорічно в країні гинули сотні невинних рабів, всюди панував терор,який повністю підтримувався законами держави.
Таким чином, у віці 15 років хлопчиків вже вводили в атмосферувійськових дій, привчаючи їх байдуже ставитися до смерті і до вбивств,дав відчути всю радість перемоги над супротивником.
«Пробний рік» завершувався з повернення до Спарти новим публічним агонівза аналогією з перетином біля вівтаря Артеміди Орфіі, по?? ле чого молодьзараховувалася до складу Ірен - помічників керівників виховання. Основнийзавданням Іреною було фізичне покарання молодших членів агели, ісправлялися вони з нею дуже старанно, бо якщо порка не була достатньосуворою, то тоді вже сам старший викладач сек свого помічника.
Крім того, до обов'язків ирена входило розвиток мови і мислення у дітей.
Військова ідеологія не потребувала великої грамотно і вживання складнихфраз і зворотів у спілкуванні між людьми. На полі бою цінувалися короткі ічіткі відповіді. І така здатність прищеплювалася дітям із самого ранньоговіку.кмітливості, на зразок таких, як: «Хто найкращий серед чоловіківПеріод з 7 до 15 років опинявся для спартанських підлітків найбільшнасиченим і важким.

3 .2.2. Виховання у віці від 15 до 20 років; від 21 до 30 років.
На другому етапі державного військового виховання його змістдещо змінюється: якщо до 15 років спартанського хлопчикові прищеплювалися тількилише загальні навички з виживання в умовах постійної бойової готовності,того ж, навчання проходило під постійним наглядом старшихвикладачів, то після досягнення зрілості хлопці повинні були випробувати всіотримані навички на практиці реальних військових дій. І крім того,починаючи з цього віку держава вперше починає виявляти деякутурботу про інтелектуальний розвиток дітей: у програму навчання тепервходять не тільки фізичні вправи, але також і заняття граматикою імузикою.
З віком система виховання стає менш суворою, і період життявід 21 до 30 років є певним перехідним часом: молода людина вжемає право жити сімейним життям і характер його занять наближається довійськово-табірного життя громади. Тільки в тридцять років закінчується період обов'язкового військовогоосвіти, і спартіат стає повноправним громадянином, що володієвсім спектром соціальних і політичних прав.

У віці від 7 до 30 років спартанські юнаки проходили період інтенсивноївійськової підготовки, причому основний акцент при цьому робився саме нарозвиток фізичної сили людини. Проте, висунувши на перший план турботу протілі, спартанці ігнорували багато наук, що дало змогу деякимфілософам називати їх «абсолютно безграмотними» людьми.
***

4. Жіноча виховання у Спарті.

Виховання спартанських дівчат мало чим відрізнялося від юнацькоговиховання. Грецькими філософами було проголошено майже повнерівноправність підлог: «Здібності однаково розподілені між статями, і всезаняття доступні за природою і жінку та чоловіка,»[11] - ця думкапроглядається в усіх основних філософських працях того часу. Дівчатвчили бігати, стрибати, боротися, метати диски і дротики; вони вчилися так самотанців та співів. Причому фізичні вправи по своїй складності не поступалисячоловічим. Це пояснювалося тим, що «від здорових і сильних подружжя та дітибудуть сильними і здоровими». [12] Жінкам також, після досягненняпевного віку, дозволялося брати участь у військових походах ікриптах. І крім того, вони були присутні при всіх державних,військових і релігійних святах, виконуючи пісні та ритуальні танці.
Спартанські дівчата нічим не поступалися в рівні своєї військової підготовкиюнакам, однак їх ролі в соціумі кілька різнилися: якщо чоловік бувнасамперед воїном, але жінка, за традицією, розглядалася якберегиня домашнього вогнища.

Дата добавления: 2015-05-24