Семінарсько-практичне заняття № 3

Тема: Форми організації та методи навчання у вищій школі.

Самостійна та науково-дослідна робота студентів

1. Поняття методів і засобів навчання у вищій школі.

2. Поняття форм організації навчання у вищій школі. Загальна харак­теристика лекційно-семінарської системи навчання.

Практичне завдання:

□ Які методи, на Вашу думку, найбільш ефективні у викладанні предметів Вашого фаху на молодших та старших курсах, при вивченні теоретичних та практичних дисциплін?

3. Лекція як провідна форма організації та метод навчання у вищій школі. Підготовка, організація та методика читання лекцій.

Практичне завдання:

□ Визначте переваги та недоліки лекційного викладання у вищій школі.

4. Структура та методика проведення практичних занять. Критерії ефективності практичних занять.

Практичне завдання:

! Запропонуйте власний проект методики проведення практичних занять.

5. Самостійна робота студентів, ії основні форми, рівні та шляхи активізації.

Практичні завдання:

□ Визначте позитивні і негативні сторони організації науково-дослідної роботи студентів та шляхи її вдосконалення на Вашому факультеті.

! Складіть план власної наукової статті (за темою магістерської роботи). Проаналізуйте одну з педагогічних задач № 23 - № 37 (на вибір), визначте варіанти її вирішення.

& ЛІТЕРАТУРА

Обов'язкова:

1. Закон України "Про вищу освіту". – Харків: КСИЛОН, 2002. – С. 40; 50-51 (ст. 41-43, 61).

2. Кудіна В.В., Соловей М.І., Спіцин Є.С. Педагогіка вищої школи. — 3-тє вид., допов. і переробл. – К.: Ленвіт, 2009. — Тема 4.

3. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (наказ Міносвіти 02.06.1993 р. № 161) // Вища освіта в Україні. Нормативно-правове регулювання / За заг. ред. А.П.Зайця, В.С.Журавського. – К.: Форум, 2002. – С. 413-432.

Додаткова:

1. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. – К.:Либідь, 1998. – С. 433-439.

2. Аргунова Е.Р., Жуков Р. Ф., Маричев И.Г. Активные методы обучения: Учебно-методическое пособие / Под науч. ред. Н.В.Кузьминой. – М., 2006.

3. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: Навч. посіб. за модульно-рейтинг. системою навчання для студ. магістратури. – К.: Центр навч. літ., 2005. – 395 с.

4. Галузинський В.М., Євтух М. Б. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні. – К.: ІНТЕЛ, 1995. – С. 80-86; 99-194.

5. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. — К.: Знання, 2005. – С. 246-345.

6. Мегем Є. Спільна творча діяльність викладачів і студентів – основа проектно-технологічної підготовки // Вища освіта України. — 2005. — № 4. – С. 90-94.

7. Мисечко О. Є. Шляхи підвищення ефективності сучасної лекції // Нові технології навчання. – К.: НМД ВО, 2004. – Вип. 36. – С. 262-271.

8. Олексенко В. Ефективні шляхи вдосконалення змісту і форм підготовки спеціалістів ВНЗ // Вища освіта України. – 2004. - № 2. – С. 66-70.

9. Рейнгард И.А. Формы и методы преподавания в высшей школе. — Днепропетровск, 1973. — С. 11-18.

10. Скнар О. Модернізація форм і методів навчання студентів у контексті кредитно-модульної системи // Вища школа. – 2006. - № 3. – С. 33-45.

Дата добавления: 2015-05-24