Розділ 6 Формування й розвиток біологічних понять, умінь

Розділ 4 Цілі й завдання шкільної біологічної освіти

(А. В. Степанюк).................................................................................... 76

4.1. Цілі біологічної освіти школярів........................................................ 76

4.2. Класифікація цілей і завдань шкільної біологічної освіти.......... 79

4.3. Цілепокладання на рівні педагогічної діяльності......................... 85

Розділ 5 Зміст шкільної біологічної освіти (А. В. Степанюк)... 91

5.1. Джерела конструювання змісту біологічної освіти школярів... 91

5.2. Біологія як навчальний предмет...................................................... 107

5.3. Методи наукового пізнання як складова змісту

біологічної освіти................................................................................. 114

5.4. Державний стандарт біологічної освіти й навчальні плани... 122

5.5. Навчальні програми з біології......................................................... 131

5.6. Концепція шкільного підручника з біології.................................. 150

5.7. Міжпредметні зв'язки шкільного курсу біології........................... 161

і навичок (/. В. Мороз)............................................... 176

6.1. Теорія розвитку понять — основа методики навчання біології. 176

Зміст

6.2. Система спеціальних і загальнобіологічних понять

у шкільному курсі біології........................................................................ 180

6.3. Методика розвитку біологічних понять................................................ 184

6.4. Формування вмінь і навичок учнів у процесі навчання біології. 192
Розділ 7 Виховання учнів засобами навчального предмета

біології (Г. Я. Жирська)......................................................................... 204

7.1. Мета й зміст виховання в процесі навчання біології............................. 204

7.2. Формування наукового світогляду........................................................ 207

7.3. Завдання, зміст і методи екологічного виховання................................ 212

7.4. Моральне, етичне, гуманістичне, патріотичне й громадянське
виховання................................................................................................. 224

7.5. Трудове, естетичне, санітарно-гігієнічне й статеве виховання. 228
Розділ 8 Методи навчання біології (Г. Я. Жирська)....................................... 237

8.1. Функції методів навчання біології та їх класифікація....................... 237

8.2. Характеристика методів навчання біології........................................... 241

8.3. Застосування методів проблемного навчання в процесі
вивчення біології...................................................................................... 269

8.4. Інноваційні методи навчання в процесі вивчення біології.... 276

8.5. Методичні прийоми реалізації методів навчання біології.... 285

8.6. Розвиток методів навчання біології та їх вибір................................. 288

Розділ 9 Засоби навчання біології (Н. Й. Міщук)................................................ 297

9.1. Означення засобів навчання та їх взаємозв'язок з іншими
компонентами навчання як педагогічної системи................................... 297

9.2. Класифікація засобів навчання................................................................. 300

9.3. Натуральні об'єкти..................................................................................... 302

9.4. Засоби зображення й відображення об'єктів............................................ 318

9.5. Технічні засоби навчання.......................................................................... 324

9.6. Навчально-методичні видання............................................................... 339

Розділ 10 Форми навчання біології (Л. С. Барпа)............................... 344

10.1. Сутність і класифікація форм навчання біології................................... 344

10.2. Урок — основна форма навчання біології............................................ 348

10.3. Підготовка вчителя до уроку................................................................. 358

10.4. Аналіз і самоаналіз уроку біології.......................................................... 363

10.5. Навчально-практичні заняття з біології................................................. 364

10.6. Особливості організації та проведення лекцій із біології.... 366

10.7. Роль семінарів у навчальному процесі з біології.................................. 370

10.8. Дидактичні ігри та їхнє місце в системі навчальних занять

із біології.................................................................................................. 372

10.9. Екскурсія як форма навчання біології................................................... 375

10.10. Особливості використання новітніх освітніх технологій

у процесі навчання біології............................................................ ■-... 378

■■.-.■.V.'.: ■....■.■,■.■,:.:.■....■■■■...■■■■.■.■...■■■.... ■■■. ■■■■■..................... ■■■...■. ■ ■ г

Зміст

10.11. Вибір та оптимальне поєднання форм навчальних занять

із біології................................................................................................ 384

Дата добавления: 2015-05-24