Ситуація 16

Ситуація 15

Ви йдете коридором школи. У кутку два п'ятикласники з'ясовують між собою стосунки, пускаючи вхід свої кулаки.

Продумайте тактичні лінії спілкування з вихованця­ми. Висловіть ваше ставлення до пропонованих варіантів.

1. Схоплю обох учнів за руки, розведу їх і проведу до учительської для розмови. Уже по дорозі викажу своє нега­тивне ставлення до їхніх дій, називаючи хлопчиків беш­кетниками, хуліганами.

2. Не зверну увагу, пройду повз них, примовляючи про себе: "Це не мої учні, хай б'ються. Поб'ються і помиряться".

3. Спокійно підійду, обніму одного з хлопчиків, розчепив­ши його із супротивником, і пригорну до себе, щось скажу йому приємне і заспокійливе на вушко.

4. Рішуче підійду до хлопчиків, голосно крикну: "Негай­но припиніть цю бійку. Я вам поставлю двійки за пове­дінку!"

Учитель заходить на урок у 6-й клас. Учні продовжу­ють з'ясовувати між собою стосунки.

Оберіть тактичну лінію поведінки для забезпечення продуктивного спілкування. Оберіть один з пропонованих варіантів. Обґрунтуйте свій вибір.

1. Рішуче підійду до столу, подивлюсь уважно на учнів і скажу: "Зараз же припиніть. Розпочався урок, а ви ще не готові. Як це назвати?"

2. Спокійно, розважливо підійду до столу, подивлюсь на дітей і м'яко посміхнуся. При цьому додам із зацікавле­ною інтонацією: "Подивіться у вікно... Який чудовий день!

Хотілося б, аби і настрій у вас був таким же світлим, як ось цей день".

3. Підійду до столу, покладу на нього книжки, журнал. "Добрий день! Сідайте. Хто черговий?"

4. Зупинюсь у дверях, зі здивуванням і докорою подив­люся на учнів... "Знову не готові до уроку? Я вийду, а ви приведіть себе в належний порядок. Тоді почнемо урок на повних 45 хвилин". Вийду.

Ситуація 17

Ви класний керівник 7-го класу. Перерва. Педагог в учи­тельській переглядає учнівські зошити. Раптом до кімнати заходить знервована жінка (мама Оксани Т.) і роздратовано звертається до класного керівника: "Що це у вас діється? Знову чіпляєтесь до моєї Оксани, нацьковуєте на неї інших учнів? А ще педагоги..."

Віднайдіть лінію своєї поведінки у спілкуванні з ма­мою учениці. Поясніть свій вибір.

1. Піднімусь із-за стола, намагатимуся вивести маму з учительської, аби інші вчителі не були свідками розмо­ви: "Вийдемо, аби не заважати колегам. Поговоримо в іншо­му місці".

2. Швиденько піду назустріч мамі, посміхнуся і заспо­кійливо скажу: "Добрий день, шановна Антоніно Петрів­но! Сідайте ось тут. Мені приємно бачити вас. Які звістки від сина? Як йому служиться в армії? Хороший учень був у нас...".

3. Продовжую перебирати зошити, не звертаю увагу на репетування: "Хай виговориться ця скандалістка. Тоді й поговоримо. Я їй таке видам про її Оксану. Дівиця...".

4. Зустріну словами: "Ви знову зі скандалом! Настрої­ли свою Оксану проти всіх учнів і шукаєте винних. Піде­мо до дітей в клас і вони вам розкажуть таке про вашу доньку..."

Дата добавления: 2015-05-24