Ситуація 1. Класним керівником 8-го класу призначено молодого вчителя

Класним керівником 8-го класу призначено молодого вчителя. У вересні він провів анкетне опитування учнів. В анкеті були такі питання.

1. З яких предметів у вас були труднощі у сьомому класі і чим вони були викликані?

2. Чи були незадовільні оцінки протягом четвертей і чому?

3. Який навчальний предмет був для вас найцікавішим і чому?

4. Хто з ваших учнів міг би вчитися на відмінно?

5. Чи потрібна вам допомога товаришів у навчанні?

6. Яку допомогу у навчанні ви могли б надати своїм товаришам і кому конкретно?

7. Як ви можете схарактеризувати трудову дисципліну у своєму класі?

8. На уроках яких учителів недостатня дисципліна і чому?

1. З якою метою класний керівник провів анкетування?

2. Як класний керівник може використати отрима­ний матеріал у виховній роботі з класом?

Ситуація 2

Учень 6-го класу Андрій Т. "славився" як "важкий" учень. Він постійно не ладнав з учителями, тримався якось відособлено від товаришів. Діти часто називали його на прізвисько "Валянок". Учителі постійно скаржилися клас­ному керівникові Галині Тимофіївні на те, що Андрій по­рушує дисципліну, часто грубіянить учителям, просили пев­ним чином вплинути на Андрія.

Г.Т. з цим дитячим колективом працювала перший рік. Не встигла навіть відвідати усіх батьків. Тому відвідан­ня батьків Андрія запланувала на найближчу суботу. Зна­йомство з батьками не принесло задоволення класному керівникові. Батько працював вантажником, часто випи­вав, бив дружину і дітей (а їх четверо); дома брудно, немає затишку; двоє старших дітей-школярів не мають постійно­го робочого місця. Мати стомлена, залякана жінка. Бесіда з батьком не залишила будь-якої надії на можливі зміни у поведінці Андрія.

Наступного дня Г.Т. зібрала усіх учителів, які працю­ють в її класі, розповіла про обставини, що зумовлюють

негативну поведінку Андрія, і попросила колег виявити до нього якомога більше теплоти, добра і ласки. Скористалась також випадком, коли Андрія не було у школі, і поговорила відверто з учнями про те, що йому живеться важко, що він не знає від своїх рідних добра, і попросила дітей змінити своє ставлення до свого товариша, забути прізвисько "Валя­нок", допомогти у навчанні та ін.

Одного вихідного дня запросила Андрія та його най­ближчих сусідів до себе в гості. Пили чай, розглядали ілю­стровані книги, альбоми ілюстрацій, грали в лото. А в день народження Андрія діти подарували йому шашки і кон­структор.

Спостерігаючи пошуки класного керівника, дехто з учи­телів кепкував над колегою: "Галина Тимофіївна розпоча­ла "кампанію сюсюкання". Добренькою хоче бути".

1. Як ви оцінюєте дії класного керівника?

2. Які принципи виховання вчителька поклала у пер­шу чергу в основу своєї діяльності?

3. Чи можна назвати дії Г.Т. "кампанією сюсюкання"?

Дата добавления: 2015-05-24