Методы психотерапии в работе с детьми с отклонениями в развитии

Б 78.38 В 815	Временажизни: весенние и осенние метаморфозы: вечера отдыха в библиотеке с элементами психологической разгрузки / сост. Т. А. Михайлова. – Екатеринбург: АРГО, 1993. – 29 с.
Б 78.3 Д 738	Дрешер, Ю. Н.Библиотерапия: учеб. пособие / Ю. Н. Дрешер. – М.: Шк. б-ка, 2003. – 222 с. – (Профессиональная библиотечка школьного библиотекаря; серия 1; вып. 5).
Б 78.3 Д 738	Дрешер, Ю. Н.Современная концепция подготовки специалиста-библиотерапевта: науч.-метод. пособие / Ю. Н. Дрешер. – М.: Либерея; [Казань]: [Медицина], 2003. – 248 с.
Б 57.336.1 З-382	Захаров, А. И.Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм / А. И. Захаров. – СПб.: Союз, 1998. – 134 с. – (Психология ребенка).
Б 53.57 З-633	Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Практикум по песочной терапии / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева, Т. М. Грабенко. – СПб.: Речь, 2002. – 224 с. – (Креативная терапия).
Б 53.57 К 476	Классен, И. А. Практическая психотерапия: курс лекций / И. А. Классен. – М., 2004. – Из содерж.: Тема 5. Патогенетическая психотерапия. – С. 122–156; Тема 26. Группы танцевальной терапии. – С. 738–741.
Б 88.8 Л 964	Лютова, Е. К.Тренинг эффективного взаимодействия с детьми: [комплексная программа] / Е. К. Лютова, Г. Б. Монина. – СПб.: Речь, 2003. – 189 с. – (Психологический тренинг).
Б 88.8 М 22	Мамайчук, И. И.Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И. И. Мамай-чук. – СПб.: Речь, 2001. – 219 с. – (Детская психология и психотерапия).
Б 88.8 М 22	Мамайчук, И. И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции /И. И. Мамайчук. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000. – 168 с.
Б 74.1 О-355	Овчинникова, Т. С.Двигательный игротренинг для дошкольников / Т. С. Овчинникова, А. А. Потапчук. – СПб.: Речь, 2002. – 176 с. – (Детская психология и психотерапия).
Б 57.33 О-506	Оклендер, В. Окна в мир ребенка: рук. по дет. психотерапии / В. Оклендер; пер. с англ. под ред. Ф. Б. Березина [и др.]; гл. ред. Л. М. Кроль. – М.: Класс, 2001. – 336 с. – (Библиотека психологии и психотерапии; вып. 20).
Б 53.57 О-764	Остер, Дж.Рисунок в психотерапии: метод. пособие для слушателей курса «Психотерапия» / Дж. Остер, П. Гоулд. – М.: Информ. центр психол. культуры, 2000. – 184 с. – (Техники психотерапии).
Б 53.57 П 312	Петрушин, В. И.Музыкальная психотерапия: теория и практика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающимся по пед. специальностям / В. И. Петрушин. – М.: Владос, 1999. – 176 с.
Б 53.57 П 691	Практикумпо арт-терапии / под ред. А. И. Копытина. – СПб.: Питер, 2000. – 443 с. – (Практикум по психологии).
Б 53.57 П 692	Практическоеруководство по терапии творческим самовыражением / под ред. М. Е. Бурно. – М.: Акад. проект, 2002. – 859 с. – (Библиотека психологии, психоанализа, психотерапии).
Б 88.8 П 863	Психокоррекционнаяи развивающая работа с детьми: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / под ред. И. В. Дубровиной. – 2-е изд., стер. – М.: AcademiA, 2001. – 160 с. – (Педагогическое образование).
Б 57.336.14 П 866	Психотерапиядетей и подростков / под ред. Х. Ремшмидта; пер. с нем. Т. Н. Дмитриевой. – М.: Мир, 2000. – 654 с.
Б 74.1 Р 661	Рокитянская, Т. А.Воспитание звуком: музыкальные занятия с детьми от трех до девяти лет / Т. А. Рокитянская. – Ярославль: Акад. развития, 2002. – 127 с. – (Детский сад: день за днем).
Б 74.5 С 84	Стребелева, Е. А.Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: кн. для педагога-дефектолога / Е. А. Стребелева. – М., 2001. – Из содерж.: Гл. 1. Разд. 1. Игры-упражнения на формирование представлений об использовании предметов, имеющих фиксированное значение. – С. 12–16.
Б 74.5 Т 291	Театрализованныеигры-занятия с детьми с проблемами в интеллектуальном развитии / Л. Баряева [и др.]. – СПб.: Союз, 2001. – 309 с. – (Коррекционная педагогика).
Б 53.57 Ш 986	Шушарджан, С. В.Музыкотерапия и резервы человеческого организма /С. В. Шушарджан. – М.: Антидор, 1998. – 363 с.
Б 57. 336.14 Э 576	Эмоциональныенарушения в детском возрасте и их коррекция / В. В. Лебединский [и др.]. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 197 с.

Брагина, Т. Н. Роль музыки и танцев в коррекции гиперактивности у детей / Т. Н. Брагина // Воспитание
и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 1. – С. 33–36.

Дрешер, Ю. Н. Врачевание книгой: концепция подготовки библиотерапевтов / Ю. Н. Дрешер // Библиотечное дело. – 2003. – № 12. – С. 7–10.

Казаринова, И. «Душ человеческих добрые лекари»: библиотерапия: акмеол. подход / И. Казаринова // Библиотечное дело. – 2003. – № 12. – С. 11–12.

Караневская, О. В. Занятия керамикой с детьми, имеющими эмоционально-волевые нарушения / О. В. Кара-невская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 2. – С. 60–62.

Колоскова, Н. Е. Детские библиотеки и дети с нарушениями развития / Н. Е. Колоскова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 4. – С. 72–73.

Кондрашова, Т. М. Использование театрализованной игры в работе с дошкольниками с общим нарушением развития III уровня / Т. М. Кондрашова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 1. – С. 17–18.

Кудинова, З. А. Создаем рукотворный мир / З. А. Кудинова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. – № 1. – С. 24–29.

Локтионова, А. Игровая среда современного ребенка / А. Локтионова // Московский психотерапевтический журнал. – 2005. – № 1. – С. 31–57.

Лукина, Н. А. Использование игровых приемов в коррекционной работе с детьми с общим нарушением развития / Н. А. Лукина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. – № 4. – С. 20–26.

Минигалиева, М. Р. Дети с особыми нуждами и их семьи: проблемы и помощь / М. Р. Минигалиева // Психолог в детском саду. – 2005. – № 2. – С. 113–122.

Мурзина, Т. Лечение творчеством / Т. Мурзина // Социальная защита. – 2002. – № 11. – С. 9–13.

Нестерова, Т. В. Применение контраста в обучении изобразительному искусству младших школьников с нарушениями интеллекта / Т. В. Нестерова // Дефектология. – 2004. – № 4. – С. 18–26.

Николаева, Л. А. Социальная адаптация и интеграция детей и подростков с ограниченными возможностями / Л. А. Николаева // Работник социальной службы. – 2004. – № 2. – С. 52–56.

Пасторова, А. Ю. Основные направления работы психолога в доме ребенка / А. Ю. Пасторова, Р. Ж. Мухам-мед Рахимов // Дефектология. – 2004. – № 1. – С. 17–23.

Пенькова, В. А. Сюжетно-ролевые игры в детском саду для детей с нарушениями интеллекта / В. А. Пень-кова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2003. – № 3. – С. 2–9.