Нарушения средств общения

Классификация речевых нарушений

Грамматический строй речи.

Обследование начинается с уровня сформированности синтаксических навыков ребенка.

Если у ребенка имеются начатки фразовой речи, то исследование грамматических структур проводится в процессе манипуляции с игрушками. Выясняется, владеет ли ребенок фразой, какова протяженность этой фразы и её структура. Кроме этого, проверяется, понимает ли ребенок простейшие инструкции. При этом жестко исключаются подсказывающие жесты, интонация, указывающий взгляд.

Если у ребенка сформирована фразовая речь, то можно начать исследование со сложных предложений, доступных для детей по структуре, постепенно переходя к более простым, пока не определиться тот уровень, которым ребенок владеет уверено.

В ходе обследования лексико-грамматической стороны речи следует вести протокол обследования, куда заносятся данные о предъявленном материале, о том, с каким материалом ребенок справляется успешно, и фиксируются ошибки ребенка.

Психолого-педагогическая Основана на принципе системного подхода при анализе речевых патологий. Определяет структуру речевого дефекта.

ФНР (с 5 до 18 л.). Фонетические расстройства – это расстройства звукопроизношения, которые могут сочетаться с нарушениями просодики. Для детей термин «Фонетическое недоразвитие речи»; для взрослых термин «Фонетическое нарушение речи».

ФФНР (с 5 до 18 л.). Фонетико-фонематические расстройства – это нарушение звукопроизношения, сопровождающееся трудностями формирования фонематических процессов. Страдает звукопроизношение и звукоразличение. Для детей термин «Фонетико-фонематическое недоразвитие речи».

ОНР (с 5 лет). Нарушение всей системы речи: звукопроизношение, звукоразличение, лексика, грамматика. Для детей термин «Общее недоразвитие речи». Три уровня ОНР выделила Левина Р.Е.

ОНР 1 уровня. Резко ограничен словарь (20-25 слов). Фразы либо отсутствуют, либо однословны, аморфны (не имеющая формы), ситуативно-обусловлены. Понимание речи только ситуативное при условии использования мимики и жестов.

ОНР 2 уровня. Словарь ограничен, но доступны 2-3хсложные слова, активно использует мимику и жесты. Простая, резко аграмматичная фраза (Мама пошел гулять = мама, пойдем гулять). Понимает обращенную речь без жестов, н в рамках ситуации.

ОНР 3 уровня. Доступна фраза, но ребенок испытывает трудности при использовании трудности при употреблении союзов и предлогов, особенно сложных. Резко страдает произношение (полиморфное). Нарушение формирования фонематического слуха и восприятия, поэтому понимание речи доступно только при зрительном контакте. В словаре преобладают существительные.

ОНР 4 уровня. Стали выделять в ХХ веке. Это Нерезко выраженное общее недоразвитие речи. (выделила Филичева).

Дата добавления: 2015-05-10