Дати характеристику Положення про психологічну службу в системі освіти

Положення про психологічну службу про психологічну службу містить в собі 5 розділів. Якими визначено: загальні положення, основні завдання, структуру та управління психологічною службою, зміст діяльності, фінансування діяльності психологічної служби України та діяльності практичного психолога закладу освіти.

У розділі, який визначає загальні положення діяльності психологічної служби вказано, що психологічна служба в структурі освіти є складовою частиною державної системи охорони фізичного і психічного здоров’я молодих громадян України і діє з метою виявлення і створення оптимальних соціально-психологічних умов для розвитку особистості.

Психологічна служба забезпечує своєчасне і систематичне вивчення психофізичного розвитку дитини, мотивів її поведінки і діяльності у врахуванні вікових, інтелектуальних, фізичних, статевих та інших індивідуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання, сприяє виконанню освітніх і виховних закладів.

Діяльність служби в системі освіти України забезпечується практичними психологами, які мають вищу фахову освіту. За своїм статусом працівники служб належать до педагогічних працівників і відповідно до чинного законодавства користуються всіма правами і гарантіями, передбаченими для них.

Розділ 2-й визначає основні завдання психологічної служби системи освіти України, які полягають:

- у сприянні повноцінному особистісному ї інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі, у створенні умов для формування у них мотивації до самовиховання і саморозвитку;

- у забезпеченні індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психолого-педагогічного вивчення;

- у профілактиці і корекції відхилень в інтелектуальному і особистісному розвитку дитини.

Крім того розділ 2.2 визначає основні види діяльності психологічної служби та рівні функціонування психологічної служби (2.3) серед них

- науковий рівень, який вивчає закономірності психічного розвитку і формування особистості дитини з метою розробки методів і методик професійного застосування психологічних знань в умовах сучасної школи.

- на прикладному рівні психологічна служба здійснює соціально-психологічне забезпечення процесу навчання і виховання, включаючи розробку навчальних програм, підручників, професійну підготовку і підвищення кваліфікації фахівців;

- на практичному рівні служба забезпечує безпосередню роботу психологів в навчальних закладах.

Розділ 4, який визначає зміст діяльності психологічної служби, передбачено регламентацію діяльності практичного психолога. Зокрема, він має керуватися Етичним кодексом психолога; Дотримуватися педагогічної етики, поважати гідність дитини, захищати її від будь-яких форм фізичного або психічного насильства; будувати свою діяльність на основі доброзичливості, довіри у тісному співробітництві з усіма учасниками педагогічного процесу; ‑ пропагувати здоровий спосіб життя, підвищувати рівень психологічних знань педагогічних працівників і батьків; ‑ зберігати професійну таємницю, не поширювати відомостей, отриманих в процесі діагностики або корекційної роботи, якщо це може завдати шкоди дитині чи оточенню; ‑ постійно підвищувати свій професійний рівень, запобігати випадкам здійснення психодіагностичної, розвивально-корекційної, консультативно-методичної роботи особами, які не мають відповідної фахової підготовки або права на таку діяльність.

Крім того, розділ 4 містить визначення тривалості робочого тижня практичного психолога, яка становить 40 годин. З них 20 годин відводяться для роботи у навчальному закладі і 20 – на підготовку до проведення соціально-психологічних заходів (занять, тренінгів, ділових ігор), обробку результатів досліджень, оформлення висновків тощо.

Дата добавления: 2015-05-07