Самостоятельная исследовательская работа. Темы и вопросы для обсуждения на семинарах

Темы для рефератов

Тема 2. Эксперимент.

Тема 1. Наблюдение.

Темы и вопросы для обсуждения на семинарах

1. Определение. Специфика метода.

2. Объект и предмет наблюдения.

3. Достоинства и недостатки метода.

4. Виды наблюдения.

5. Использование метода наблюдения в период педагогической практики.

1. Определение. Специфика метода.

2. Достоинства и недостатки метода.

3. Виды эксперимента.

4. Использование эксперимента в учебно-воспитательном процессе.

1. Наблюдение и самонаблюдение.

2. А.Ф. Лазурский – основоположник естественного эксперимента.

3. Масштабные лонгитюдные исследования в отечественной и зарубежной психологии.

· Составить логические схемы базы знаний по темам.

· Составить психологический портрет испытуемого в процессе целенаправленного наблюдения с использованием предложенной схемы.

Схема составления психологического портрета учащегося

по результатам наблюдений

1. Отдельные особенности внешнего вида, имеющие значение для характеристики наблюдаемого (стиль одежды и прически, насколько он стремиться в своем внешнем облике «быть таким, как все» или выделиться, привлекать внимание, равнодушен к своему внешнему виду или придает ему особое значение, какие элементы поведения подтверждают это).

2. Пантомимика (осанка, особенности походки, жестикуляция, общая скованность или, наоборот, свобода движений испытуемого, характерные индивидуальные позы).

3. Мимика (общее выражение лица, сдержанность, выразительность мимики, в каких ситуациях бывает особенно оживленной, в каких – скованной).

4. Речевое поведение (молчаливость, разговорчивость, многословие, лаконизм; стилистические особенности, содержание и культура речи; темп речи и др.)

5. Поведение по отношению к другим людям – положение в коллективе и отношение к этому, способ установления контакта, характер общения (деловое, личностное, ситуативное, сотрудничество, эгоцентризм); стиль общения (авторитарный, с ориентацией на собеседника, на себя); позиция в общении (активная, пассивная, созерцательная, агрессивная, стремление к доминантности).

6. Поведенческие проявления отношения к самому себе (в своей внешности, недостаткам, преимуществам, возможностям, личным вещам).

7. Поведение в психологически значимых ситуациях (при выполнении трудных заданий, в конфликтных ситуациях).

8. Общий кругозор, интересы, увлечения.

Литература

1. Горбатова Д.С. Практикум по психологическому исследованию. Учеб. пособие. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ – М», 2003.

2. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001.

3. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 3 кн. – 4 – е изд. – М.: Владос, 2003. – Кн. 3: Основы психодиагностики.

4. Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПб.: Питер, 2001.

Глава 3. Психодиагностические методы

Дата добавления: 2015-05-26