История развития психодиагностики как научного направления. Возникновение психологического тестирования, основные этапы становления тестометрических процедур

1-й период. Донаучный – характеризуется отдельными эл-тами тестир-я.

2-й период. Использование в науке статистических м-дов.

3-й период. XX век. – произошел качественный толчок, связанный с двумя мировыми войнами. Создание групповых тестов и м-к иссл-я.

Всё объединяет необх-ть ответить на вопрос об индивидуал. различиях между людьми. Этот вопрос м. отнести к любому из 3 периодов. В Библии м. найти Ψдиагностич. м-ды.

1-й период. Теофрас вводит понятие «хар-р» - примета, признак, черта или особ-ти чел-ка. Он описывает 31 хар-р и делит их по наиб. выраженной примете (скупость, лгун, хвастун, льстец).

Гиппократ, Гален, Павлов, Кречмер, Шелдон: разрабатывали понятие типов темп-та.

4000 л.н. при посвящении в касту осущ. отбор кандидатов: испытания огнем, водой, угроза смерти, одиночество, беседа, испытание красивой женщиной. Около 2000 л.н. исполнители правит. должностей, Китай – участвовал сам император. Содержательная: музыка, стрельба, верховая езда, умение считать, писать, знание ритуалов и церемоний. Ханьская династия – 400 л. до н.э. – в испытания б. введены знание гражданского права, военного дела, финансов, сельского хоз-ва, географии.

В Древней Греции (Спарта) и Риме испытаниям подвергались воины. В Пифагорейской школе ученики отбирались по умению читать, по походке, смеху (хар-р чел-ка), силе духа (экстремал. ситуация).

Гань-буддизм – загадки, вопросы, парадоксы, создание ситуации Ψ. стресса, ситуативный тест (парадокс). Искусственно созданная ситуация – сп-бы регистрации пов-я исп-х в необычной для них обстановке; осущ-е тех или иных дей-й. такой подход присутствует во всех тестах интел. сп-тей; оценка интел. знаний. Вводится ограничение t на ответы.

1-е тесты проявления инд-ти разработаны Фрэнсисом Гальтоном (1822 – 1918) и Джеймсом Кеттеллом (1860 – 1944). Создание инструмента близкого к тесту для измерения ума.

Хуан Хуарто получает возр. диагносцирование дарование у детей через воображение и память (1575).

2-й период. XIX в. – применение тестов и статистич. м-дов, направленных на изучение индивидуал. различий. основатель Ф. Гальтон. Началом изучения б. положена орг-я выставки в Лондоне, во t работы кот. за умеренную плату посетители м. получить параметры их инд-ти (рост, вес, сила удара, запоминание объектов, различение цветов и т.д.).

Научное оформление эксперим. Ψ – В. Вундт в Лейпциге, где проводились иссл-я по мн-ву показателей. В проведении иссл-я участвовало много ученых, кот., покинув Лейпциг, организовали собственное направление.

Отличия от тестир-я 1-го периода б. сформулированы Дж. Кеттеллом: одинаковость усл-й для всех исп-х, 1 час ограничение t, отсут-е зрителей, желание тестироваться, стандартные инструкции, мат. стат. ан-з.

Период XIX – XX вв. – иссл-я, кот. м. рассматривать скорее экзотическими, чем научными. Ф. Галь: Френология – попытка опр-я тех или иных сп-тей по выпуклостям черепа. Графология – особ-ти письма.

Для проверки пригодности и надежности тестов стали использ. ряд мат. процедур, таких как ретестирование, оценка надежности и валидности как пригодности теста для конкретной цели иссл-я. Становления Ψ. тестир-я в XIX в. – изучение у.о., особ-тей речевого разв-я инд-да – м. выступать как критерий для дифф-и у.о. Позднее разработаны шкалы, кот. используются и до сегодняшнего дня (Симон).

Э. Сэген: обучение у.о. детей. Открыл школу. Его работы б. революционными – доска Сэгена: представляет собой доску, в кот. находятся пазы различной формы, исп-й туда вставляет фигурки (1835 – изучение неверб. инт-та).

1-е мат. стат. м-ды предложил Л. Кьютелл: эксперим. идея измерения. Понятие Ψметрики б. предложено Х. Вольффом для измерения Ψ. явл-й. Одним из м-дов б. измерение во t р-и. Б. обнаружено из астрономических набл-й. идеи ментальной хронометрии – Дондерс. К. Спирмен соединил Ψ. th с th физических измерений и КА.

3-й период. (XX в.) IМВ: перед воюющими сторонами возник вопрос создания групповых тестов для нужд армии.

А. Отис создал 2 группы тестов: тесты α – для умеющих читать и тесты β – для неграмотных и иностранцев, с целью отбора в армию тех, кого м.б. научить. Этот период характеризуется развитием группового тестирования во многих странах, толчком которого послужили IМВ и IIМВ. В амер. фирмах использовались тесты для проф. отбора.

Тест – это удовлетворяющая критериям научного познания эмпирико-аналитическая процедура.

Ψ. тест – объективное и стандартизированное измерение пов-я выборки.

Дата добавления: 2015-06-04