Сознание как поток. ещё и созданную им картину

ещё и созданную им картину. Ещё более очевидно увеличение объема (и, соответственно, усложнение задачи запоминания) при мысленном размещении стимульного материала в пространстве — теперь ведь надо запомнить не только сам стимульный материал, но и то, где он размещен.

• Среди мнемонических приемов выделяется один, которым пользу­ются почти все люди не только в экспериментальных условиях, но и в обычной жизни (во всяком случае, при заучивании вербаль­ного материала). Речь идет о повторении. По мнению Д. Норма­на, «никто не в состоянии выдвинуть удовлетворительные причи­ны того, почему или каким образом повторение столь важно для процесса запоминания. Однако, по-видимому, все согласны, что оно имеет большое значение» '. Повторение — с развиваемой точ­ки зрения — это такая трансформация предъявленного для запоминания материала, которая заведомо не искажает за­поминаемый материал. Такая трактовка возможна, ведь повто­рение — это лишь перевод предъявленных стимулов на вербаль­ный язык. Повторение, как и другие способы трансформации ус­кользающего из сознания материала, осуществляется или произвольно (тогда испытуемый осознаёт, что проговаривает вслух или про себя предъявленные знаки), или непроизвольно. Повторе­ние вслух более эффективно, чем внутреннее проговаривание ². Это объяснимо с рассматриваемой точки зрения. Перевод во внеш­нюю речь — более серьёзная трансформация запоминаемого материала, что и обеспечивает более длительное его сохранение на поверхности сознания.

• Как узнавание, так и воспроизведение параметров сигнала по памя­ти может происходить лучше, если сигнал предъявляется не в не­изменном виде, а с небольшими различиями. В. И. Медведев про­сил испытуемых запомнить звуковой сигнал длительностью 150 мс, который повторялся от пяти до десяти раз подряд, и через 10 мин. воспроизвести эту длительность. Оказалось, что лучше повторять звуковой сигнал не фиксированной длительности в 150 мс, а «слегка варьирующим по длительности внутри предела порога» — тогда ошибка последующего воспроизведения значительно снижалась³. [кончание cтраницы 377]

____________________

¹ Норман Д. Память и внимание. // Зрительные образы: феноменология и эксперимент, З.Душанбе, 1973, с. 113.

² Peterson L., Peterson M. Short-term retention of individual verbal items. // J. Exp. Psychol., 1959,58, 193-198.

³Нейрофизиологические механизмы психической деятельности человека. Л., 1974, с. 160.

Раздел пятый

• Человеку труднее забыть предъявленный для запоминания мате­
риал, если он так организован, что заведомо поддается трансфор­
мации, не мешающей задаче воспроизведения. По моим данным
например, лучше воспроизводятся числа, отличающиеся от дру­
гих чисел формой предъявления (наклоном, размером, фактурой, фоном и т. п.). По-видимому, такое отличие увеличивает возможность для сознания осуществления различных, иррелевантных задаче воспроизведения, трансформаций этих чисел '.

• Если сознание начинает обращать внимание на автоматизиро­
ванные действия, то они сразу же трансформируются, что, есте­
ственно, приводит к неприятностям (наподобие курьеза с сороко­
ножкой, которая, как говорят, после вопроса о том, с какой ноги она делает шаг, не смогла сдвинуться с места). Ряд сложных задач, требующих наибольшей точности и мускульной координации (балетные танцы, бокс, меткая стрельба, быстрое печатание на машинке), успешно выполняются только тогда, когда они доведены до автоматизма и практически не контролируются сознанием, а потому могут многократно повторяться без изменений. В дзэн-буддизме не случайно обучают каллиграфии, стрельбе из лука и боевым единоборствам путем непрестанного повторения, дабы человек овладел искусством «уступать природе», т. е. чувство­вал, что его телодвижения управляются как бы внешней силой, а не его сознанием ². Выученный пианистом сложный пассаж осуществляется, например, с такой беглостью, что контроль за конкретным движением пальцев ведёт к сбою ³. Ещё один пример отрицательного влияния акцентирования внимания на автоматизированные действия пианиста: разучивание в пассаже места, вызывающего ошибку, приводит, после исправления этой ошибки, к сбою сразу после разученного места, где до этого никаких ошибок не было (так, по опыту тридцатилетнего преподавания по классу фортепиано, утверждала моя мама).

• Человек имеет специальные механизмы для постоянного изме-нения неизменной стимуляции. У него всё время смещаются точ- ки кожной чувствительности. Тремор пальцев, кистей рук и т. п. не позволяет стабилизировать мышечные ощущения, а непроиз­вольные микродвижения глаза не дают возможности удерживать взгляд на заданной точке. Важно отметить: тремор обеспечивается [кончание cтраницы 378]

______________________

¹ Аллахвердов В. М. Опыт теоретической психологии, с. 230.

² См. об этом, например, в: Шибутани Т. Социальная психология. М, 1969,с.173.

³Ср. Валлон А. От действия к мысли. М., 1956, с. 208.

Сознание как поток

специальными механизмами, но не эти механизмы сами по себе автоматически вызывают тремор (иначе он наблюдался бы все­гда, однако известно состояние каталепсии, т. е. полного мышеч­ного обездвиживания, которое можно вызвать даже у здорового человека с помощью гипнотического внушения).

• Тезис о необходимости непрерывного изменения содержания со­знания подкрепляется и простыми наблюдениями из собственной жизни каждого. Вот как об этом пишет Джеймс: «Нередко мы сами поражаемся странной переменой в наших последователь­ных взглядах на один и тот же предмет... С каждым годом те же явления представляются нам совершенно в новом свете. То, что казалось призрачным, стало вдруг реальным, и то, что прежде производило впечатление, теперь более уже не привлекает. Дру- зья, которыми мы дорожили больше всего на свете, превратились в бледные тени прошлого; женщины, казавшиеся нам когда-то не- земными созданиями, звезды, леса и воды со временем стали казаться скучными и прозаичными; картины становятся бессо­держательными, книги... но разве в произведениях Гёте так мно­го таинственной глубины?»'.

Рассмотренные эмпирические данные направлены на то, чтобы подтвердить доказываемый тезис: любое осознанное содержание (будь то ощущение цвета, чувство зубной боли, след в памяти, образ, эмоциональное переживание, научная гипотеза или Я-концепция, т. е. теория самого себя) должно непрерывно изменяться, в противном случае оно «ускользает» из сознания, становится неуловимым. Психолингвисты, опираясь на свою рафинированную интроспекцию, особо отмечают такую неуловимость у значений слов^: Дело в том, что любая попытка «понять» слово тут же трансформирует его в какие-то другие слова. Именно так, кстати, построены все толковые словари: определяя значения слова, они самого этого слова в определении не содержат.

Люди не осознают полностью ожидаемые или абсолютно неиз­менные сигналы (здесь можно употреблять различные синонимы: не обращают на них внимания, не сохраняют в памяти, не думают о них и т д.). Разумеется, в реальности никогда ничего не может произойти полностью тождественно с ожидаемым. Тем не менее, как логический [кончание cтраницы 379]

_________________________

¹ Джеймс У. Психология, с. 129.

²М. Стаменов даже предлагает включить неуловимость значения слова в опреде­ление термина «значение» — см. Стаменов М. Восприятие смысла предложения как Психолингвистическая проблема. Взгляды Бхартрихари на членимость значения.// Тео­ретические и прикладные исследования психологии речи. М, 1988, с. 23.

Раздел пятый

постулат это утверждение вполне корректно. Итак, сознание постоян­но трансформирует, переинтерпретирует информацию, которую осознаёт. Как только осознанная информация перестает изменяться, она переста­ет осознаваться.

Для самого механизма сознания появление базового содержания чаще всего остаётся таинственным, случайным. Ведь сознанию неведомо, ни откуда это базовое содержание возникло, ни почему возникло именно это содержание. Всякой случайности сознание приписывает неслучайные причины. Поэтому базовое содержание тоже не остаётся неизменным: оно каким-то образом объясняется сознанием — по крайней мере, упорядочивается. Иначе говоря, сознание работает и над соотнесением новой поступающей информации с базовым содер-жанием, и над самим базовым содержанием, и над своим поверх-ностным содержанием.

Дата добавления: 2015-06-04