Пальцевой гнозис. 71. Простые движения губ и языка, например: высунуть язык; надуть щеки;

Vll. ВОСПРИЯТИЕ ШУМОВ, РИТМОВ И МЕЛОДИЙ

ОРАЛЬНЫЙ ПРАКСИС

71. Простые движения губ и языка, например: высунуть язык; надуть щеки;

поместить язык между зубами и нижней губой и т. д. 72. Символический оральный праксис (дейспгвия без предлге- тов и объектов), например:

показать, как задувают горящую спичку, изобразить поцелуй, сплевывание.

При оценке результатов выполнения проб по разделу «прак- сис» уточняют, не связаны ли нарушения праксиса с речевыми расстройствами. Так, например, при невозможности выпол- нить пробы по вербальной инструкции, избирательность нару- шений праксиса проверяют в пробах на подражание. Следует также учитывать и особенности двигательных операций (коор- динации движений, персеверации, эхопраксии и т. д.). Обра- щают внимание на способности испытуемого правильно самостоятельно раздеться и одеться (апраксия одевания), на ошибки в левом или правом поле зрения в пробах на зри- тельно-конструктивные действия, а также на элементы нало- жения одного рисунка на другой при рисовании по инструк- ции двух или более рисунков на одном листе бумаги. 1

73. Узнавание знакомых шумов:

шелеста бумаги; хлопания в ладоши; звона ключей (монет) и др.

'74. Узнавание (иденгггификаггия) различных ритмов. Экспериментатор задает ритм по схеме постукиванием по

столу — испытуемый должен найти идентичный «ритм» на той же схеме (6 вариантов). Рис. 9.

'75. Восггроизведение предьявляелгых на слух ритмических по- следовательностей (по той же схеме — 6 вариантов).

7б. Узнавание мелодий 3-х общепоггулярных песен, напетых экспериментатором или воспроизведенных на магнитофоне, который обычно используется для записей образцов экспрес- сивной речи испытуемых с речевыми дефектами.

г Дополнительно могут анализироваться результаты выполнения теста Бентона.

VIII. СХЕМА ТЕЛА

*77. Право-левая ориентировка.

Испытуемого просят показать: свою левую руку; правую ру- ку экспериментатора (сидит рядом с испытуемым); левую руку экспериментатора (сидящего напротив испытуемого со скре- щенными на груди руками).

'78. Показ пальцев по подражанию.

Покажите, пожалуйста: показывают 3-й палец; 5-й палец; 2-й палец; 3-й палец; 4-й палец; 1-й палец.

'79. Показ пальцев по вербальной инструкции.

Покажите, пожалуйста: указательный палец; мизинец; сред- ний; большой; мизинец; безымянный.

80. Называние пальцев.

Показывают для называния: указательный палец, болыпой, мизинец, средний, безымянный, средний.

Экспериментатор показывает пальцы попеременно то левой, то правой руки, изменяя каждый раз положение кисти в про- странстве.

В оценку (## 80 — 83) правильности выполнения проб включается и смена рук испытуемого в том случае, если ему позволяет это сделать неврологический статус.

'81. Воспроизведение позы пальцев по зрительнолгу образцу. Показывают 6 вариантов позы пальцев, сидя напротив ис-

пытуемого (или демонстрируя рисунки — образцы). Рис. 10.

'82. Воспроизведение соотносительного гголоженггя киспгей двух рук (6 вариантов). Рис. 11.

83. Воспроизведение соотносшпелъного положения руки по отношению к лицу (6 вариантов). Рис. 12.

Пробы 81 — 83 проводят также, сидя напротив испытуе-

мого.

При анализе успешности выполнения блока «схема те- ла» следует помнить об элементах анозогнозий, например, неосознания пареза в левых конечностях, болезни в целом и др.

Дата добавления: 2015-06-04