Управления двигательными действиями

Ведущая роль в управлении движениями принадлежит двига­тельному анализатору, а в этом процессе принимают участие зрительная, вестибулярная, слуховая, тактильная и другие сенсорные системы.

Сигналы, поступающие от различных органов чувств, создают, по Н.А. Бернштейну, в результате аналитико-синтетической деятельности коры головного мозга единый комплексный анализатор — "сенсорные синтезы".

Известно, что человек может воспринимать ощущения нескольких ор­ганов чувств одновременно, если суммарный объем этих ощущений не пре­вышает его возможностей.

В управлении движениями выделяют два механизма — программный и кольцевой. В дальнейшем на этой основе А. Крестовниковым была зало­жена теория двигательного навыка в физическом воспитании. Теория ус­ловных рефлексов, объясняющая формирование двигательного навыка, имела ряд существенных недостатков: отсутствие замкнутого контура уп­равления (принцип обратной связи), жесткая детерминированность систе­мы и т.д. В то же время она раскрывала особенности обучения движениям, выполняемым по типу простых реакций, однако не может объяснить меха­низмы освоения движений, требующих текущих коррекций.

Н. Бернштейн, развивая идеи И. Сеченова и И. Павлова, создал тео­рию построения движений и теорию биологической активности, наиболее полно раскрывающие закономерности управления двигательными действи­ями. Организм в данном случае рассматривается как активная целеустрем­ленная система. При этом организующим началом двигательной деятельно­сти человека является "модель потребного будущего".

Согласно теории Н. Бернштейна (1947), любое двигательное действие реализуется многоуровневой системой управления. Каждый из пяти уров­ней построения движений имеет свою функцию и ориентацию.

Высшие уровни выполняют роль ведущих, то есть регулирующих двига­тельный акт в целом, низшие — роль фоновых, то есть обеспечивающих ре­шение отдельных задач построения движения, без затрагивания его смысла.

Различается не менее пяти уровней управления.

Высший уровень Е определяет целенаправленность движения, его смысл, например: преодолеть планку в прыжках в высоту.

Уровень Д определяет пространственные и временные последовательно­сти необходимых операций: шаги разбега, отталкивание и т.д.

Уровень С управляет пространственными и временными характеристи­ками операций и действия в целом, т.е. регулирует усилия.

Уровень В управляет мышечными координациями, согласуя работу

OLIMP_BOOK.QXD 08.12.2007 14:30 Page 166

Дата добавления: 2015-06-04