Как оценить. ВР.Д.80. Из группы предметов отбирает одинаковые

ВР.Д.80. Из группы предметов отбирает одинаковые

Закрепление и развитие умения

Как учить

Если ваш ребенок уже говорит, то данное умение следует отрабатывать в процессе обычной беседы, причем тогда, когда он действительно мерзнет или устал, или голоден. Если малыш еще не говорит, все равно включай­те эти понятия в обсуждение событий повседневной жизни. Однако, по­мимо этого, нужно подумать и о специально организованных занятиях.

Решите, каким жестам лучше научить ребенка, чтобы он мог выра­зить каждое из рассматриваемых понятий сам. Покажите ему эти жесты. Не забывайте всегда сопровождать свои действия соответствующими сло­вами.

Можно организовать особую игру в куклы. Положите на стол разно­образные кукольные вещи: одежду, одеяло, ложки, еду, поставьте кро­ватку. Скажите: "Куколке холодно. Что она будет делать?" Если малыш не знает, что ответить, помогите ему, пояснив ситуацию дополнительно: "Куколке холодно. Посмотри, она дрожит. Ей нужно...".

Игровое время и участие в работе по дому Обсуждайте с ребенком всякие жизненные ситуации, например, что де­лает кот, когда устает, что нужно сделать цыпляткам, когда они голод­ны, как можно помочь мишке, когда ему холодно? предложите малышу ролевую игру, в которой он будет играть маму или папу, а его зверюшки или куклы будут всячески выражать свои ощущения. Определяйте вслух состояния ребенка словами, которые мы проходим, например, если он просит печенье, скажите: "О, ты голоден!".

В начале данного параграфа мы привели несколько других слов, опреде­ляющих состояние человека. Этими словами тоже следует позаниматься. Со временем вы уже вполне сможете рассчитывать на ответ, задавая ребенку более общий вопрос: "Как ты себя чувствуешь?".

На том этапе развития, о котором мы говорим, ребенок уже должен знать, что означает слово "одинаковые". Выразить свое понимание он может путем подбора одинаковых предметов, картинок, цветов и т.п. Цель приводимого здесь упражнения — убедиться в том, что малыш понимает это слово. Иногда оценивать и отрабатывать умение, о котором мы говорим, удобно одновременно со следующим (параграф ВР.Д.81).

Для занятий и оценки можно взять несколько наборов предметов, однако в Центре Маккуэри используются, главным образом, карточки. Мы рассмотрим процедуру оценки на примере карточек, а вы, если по­желаете, можете заменить их предметами.

Материалы: Четыре комплекта карточек, в каждом из которых по три карточки: две одинаковые, а одна — отличающаяся от них. Способ: Положите на стол первый комплект карточек. Попросите ребен­ка: "Покажи (отбери, возьми, дай) одинаковые картинки)". Повторите ту же процедуру с остальными комплектами карточек. Одинаковые кар­тинки старайтесь располагать каждый раз по-разному.

Результат положительный, если в трех случаях из четырех ребенок находит одинаковые картинки (предметы).*

Дата добавления: 2015-06-04