Мера реализации медицинского сопровождения воспитанников логопедической группы

Степень взаимодействия со специалистами медицинского профиля для решения методических задач комплексного воздействия

Степень взаимодействия со специалистами медицинского профиля для решения диагностико-прогностических задач

Формы организации взаимодействия со специалистами медицинского профиля

Степень Вашего участия в работе психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения

Степень успешности процесса преодоления у воспитанников трудностей в овладении программным материалом

Учебно-методические пособия, изученные Вами в последнее время

Общеобразовательная программа, определяющая стратегию и тактику педагогической работы в контексте реализации образовательного процесса в ДОУ_________________________

Клинический диагноз

Повышение квалификации

время прохождения __________________________________________________________________

база повышения квалификации ________________________________________________________

проблематика _______________________________________________________________________

7. Контингент детей логопедической группы ДОУ (в данном учебном году):

количество детей __ _______________________________________________________

педагогическая квалификация речевой недостаточности детей (! указать количество детей):

□ ОНР III уровня

□ ОНР IV уровня

□ Фонем. НР

□ ФФН

□ ЗРР

□ ЗПР

□ алалия

□ дизартрия

□ стертая дизартрия

□ ринолалия

□ иные _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

9. Программа, определяющая стратегию и тактику логопедической работы__________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

10. Учебно-методические пособия, определившие особенности организации Вашей педагогической работы в ДОУ:

□ Настольная книга логопеда: справ.-метод. пособ. / авт.-сост. Л. Н. Зуева, Е. Е. Шевцова. – М.: АСТ: Астрель, 2005.

□ иные____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Пособия, ставшие для Вас руководством по реализации диагностико-прогностической деятельности:

□ Грибова, О. Е. Технология организации логопедического обследования. – М.: Айрис-пресс, 2005.

□ Корнев, А.Н. Основы логопатологии детского возраста. – СПб.: Речь, 2006.

□ Калягин, В. А., Овчинникова Т. С. Психолого-педагогическая диагностика детей и подрост­ков с речевыми нарушениями. – СПб.: КАРО, 2005.

□ Методы обследования речи детей/ под ред. проф. Г.В. Чиркиной. – 3-е изд., доп. – М.: АРКТИ, 2003.

иные____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Пособия, ставшие для Вас руководством по реализации комплексного подхода к логопедическому сопровождению образовательного процесса:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Специализированные периодические издания, изучаемые Вами:

□ «Дефектология»

□ «Логопед»

□ «Дети с проблемами в развитии»

□ иные________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

изучение осуществляется:

□ систематически

□ периодически

□ по мере возможности

□ высокая результативность

□ достаточная

□ низкая

□ систематически

□ в соответствии с потребностями

□ не участвую

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

□ систематически

□ в соответствии с потребностями

□ не взаимодействую

□ систематически

□ в соответствии с потребностями

□ не взаимодействую

□ достаточная

□ удовлетворительная

□ неудовлетворительная

Дата добавления: 2015-07-02