Подпись Дата

Приложение 6. Примерная схема отчета студента-практиканта

1. Общая характеристика нарушений речи детей, посещающих Речевой Центр. Работа, проведенная с родителями учащихся, ее эффективность. Оценка компетенций, формируемых в процессе решения диагностико-консультативных задач производственно-педагогической практики.

2. Научно-исследовательская работа в период логопедической прак­тики, ее содержание и результаты, перспективы практического выхода.

3. Просветительская и профориентационная деятельность в период логопедической прак­тики, ее содержание и результаты.

4. Характеристика помощи куратора-методиста и логопеда школьного образовательного учреждения. Возможность использования научной и методической литера­туры, комплекса методических материалов. Уровень педагогического мастерства логопеда Речевого Центра, вероятность использования его практического опыта в будущей профессиональной деятельности.

5. Трудности, возникшие при решении программных задач логопедической практики, их причины. Возможные рекомендации преподавательскому составу по подго­товке студентов к логопедической практике, в том числе по содержанию и методике чита­емого теоретического курса. Предложения по совершенствова­нию организации проведения данного вида логопедической практики.

Приложение 7. Рекомендуемая форма характеристики деятельности студента в период практики

1. Анализ уровня теоретической и методической подготовлен­ности студента, возможности реализации имеющихся знаний в конкретной педагогической деятельности.

2. Степень самостоятельности и активности при решении за­дач, обозначенных программным содержанием учебной практики.

3. Анализ уровня развития компетенций, формируемых у студентов в процессе практики:

а) в области коррекционно-педагогической деятельности (способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности; способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ; готовность к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сфере образования с целью успешной социализации лиц с ОВЗ; готовность к методически обоснованному ведению документации логопеда в различных институциональных условиях; готовность к реализации в профессиональной деятельности современных логопедических технологий);

б) в области диагностико-консультативной деятельности, в том числе и сфере психологического аспекта (способность организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории; способность к учету индивидуально-типологических проявлений речевого дефекта и различий в динамике его преодоления; готовность к использованию результатов диагностического обследования для составления индивидуальных программ коррекции нарушенных функций в соответствии с видом, формой и степенью речевых расстройств);

в) в области научно-исследовательской деятельности (готовность к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности);

г) в области просветительской и профориентационной деятельности (способность осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населения).

4. Характеристика профессионально-значимых качеств лично­сти практиканта (в том числе и отношения к практике, органи­заторских умений, умений найти контакт с детьми, имеющими рече-языковые нарушения, их родителями, педагогическим коллективом образовательного учреждения и т. д.).

5. Достоинства и недостатки, обнаруженные в процессе осуществления профессиональной деятельности студентом-практикантом.

6. Соблюдение студентом-практикантом трудовой дисциплины.

В конце характеристики выставляется общая оценка за лого­педическую практику по пятибалльной системе – отлично (5), хорошо (4), удовлетворительно (3), неудовлетворительно (2).

Приложение 11. Формы письма-согласия и справки-подтверждения

Дата добавления: 2015-07-02