Введение. Н.В.Макарова, Л.В.Николаева, Р.В.Сметанина, В.С.Чирков

Н.В.Макарова, Л.В.Николаева, Р.В.Сметанина, В.С.Чирков

РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ

БЕЗОПАСНОСТЬ

РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ

БЕЗОПАСНОСТЬ

Словарь-справочник

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт педагогики и психологии

_____________________________________________________________

Словарь-справочник

для студентов специальности 050711 Социальная педагогика

Печатается по решению учебно-методической комиссии Института педагогики и психологии

ГОУ ВПО «Череповецкий государственный университет»,

протокол № 2 от 19 января 2010 г.

Авторский коллектив:

В.Г.Маралов, Н.В.Гольцова, С.В. Егоренкова, О.Ю.Лимаренко,

Под ред. профессора В.Г.Маралова, профессора Н.В.Гольцовой

Рецензенты:

Доктор педагогических наук, профессор Н.В.Иванова

Доктор психологических наук, профессор К.Б.Малышев

Безопасность развития личности в процессе социализации: Словарь-справочник: Учебное пособие для студ. Спец. 050711 Социальная педагогика / Под ред. В.Г.Маралова, Н.В.Гольцовой. – Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2010.

Словарь-справочник является учебным изданием, содержащим свыше 180 психолого-педагогических и междисциплинарных терминов, раскрывающих суть безопасности развития личности в процессе социализации.

Предназначен для использования в процессе подготовки студентов специальности Социальная педагогика. Междисциплинарный принцип формирования словаря-справочника позволяет использовать его в профессиональной деятельности практических работников социально-педагогических учреждений, ведущих профилактическую и воспитательную работу с подрастающим поколением, занимающихся вопросами формирования безопасного типа личности и культуры безопасности.

Может быть полезен аспирантам, преподавателям и исследователям проблем социализации личности и социальной педагогики.

ГОУ ВПО «Череповецкий государственный университет», 2010

Проблема обеспечения безопасности в различных сферах жизнедеятельности является одной из актуальных проблем современности. Это обусловлено многими причинами. Во-первых, наметившимся в последние десятилетия ускорением общественного развития и темпов жизни, в результате чего возрастает и вероятность угроз, на которые человек просто не успевает вовремя отреагировать. Во-вторых, участившимися случаями природных, техногенных и иных катастроф. В-третьих, нестабильностью существования общества, которое потрясают то военные конфликты, то экономический кризис, то расовая и национальная нетерпимость. В-четвертых, неготовностью людей к встрече с опасностями, несоблюдением правил личной и общественной безопасности и мн.др.

Особое место среди этих проблем занимают вопросы обеспечения безопасности развития детей и молодежи в процессе их социализации.

Следует констатировать, что в последнее время интерес к подобным вопросам значительно возрос. Педагоги озабочены проблемами создания безопасной социальной среды в образовательных учреждениях, а также в семье. Психологи разрабатывают методы, формы коррекции психического развития и профилактики негативных форм поведения, технологии психологического сопровождения личности. Медики совместно с педагогами и психологами занимаются созданием и внедрением в здоровьесберегающих технологий. Появилось значительное количество научных исследований и практических разработок в данной сфере, введено в обиход много новых понятий, которые воспринимаются далеко не всегда однозначно. Например: «личность безопасного типа», «виктимная личность», «культура личностной безопасности», «психологическое здоровье», «ненасильственное взаимодействие», «ассертивность» и мн.др.

Всё это рождает потребность в учебной литературе, которая помогла бы сориентироваться в специальной терминологии, дала бы представление о сущности безопасности и путях и способах обеспечения безопасности развития детей и молодежи. Имеющиеся справочники в основном посвящены проблемам безопасности жизнедеятельности человека. В них достаточно подробно раскрываются проблемы выживания индивида в чрезвычайных ситуациях, формулируются правила поведения в них, даётся представление об угрозах, главным образом, жизни и здоровью, на которые нужно научиться реагировать адекватным образом и предотвращать их. В то же время понятно, что существует и масса таких опасностей, которые не воспринимаются личностью как непосредственные угрозы жизни и здоровью, но которые опосредованно влияют на её самоопределение, построение жизненного пути, социальное становление, личностное развитие и процесс социализации. Именно о таких угрозах личностному развитию, путях их предотвращения и даётся представление в настоящем словаре-справочнике. Настоящий словарь-справочник дополняет имеющиеся учебные издания по вопросам социализации; ее механизмам, этапам, противоречиям и закономерностям. В то же время он не предусматривает развернутых ответов на многочисленные вопросы, связанные с обеспечение безопасности развития личности в процессе социализации, не подменяет необходимости знакомства со специальной литературой. Он лишь ориентирует в проблеме, даёт трактовку того или иного понятия, описывает структуру какого-либо явления, указывает на возможные направления и пути её решения, отсылает к специальной литературе.

Как следует из названия словаря-справочника, все понятия составляют определённые кластеры, которые в силу специфики жанра не сведены воедино, а представлены в соответствии с принятыми нормативами (алфавитный порядок), и группируются вокруг центральных понятий: личность, развитие личности, социализация, безопасность, обеспечение безопасности.

Словарь-справочник не носит энциклопедического характера. Ряд понятий в силу тех или иных причин в него не вошли. Это связано либо с тем, что некоторые из них ещё не устоялись в науке и практике, поэтому не могут быть определены однозначно, либо, наоборот, с их широкой распространённостью и известностью, что исключает необходимость их дублирования. В тексте учебного пособия студенты могут встретить понятия, на которые отсутствуют ссылки на источники. Эта категория понятий, которая не имеет научной трактовки и обоснования, но при этом используется в профессиональном лексиконе социально-педагогических работников (антиличность; антиразвитие; организованная среда; неорганизованная среда и др.). Авторы словаря дают собственную трактовку такого рода понятий, сформулированную в процессе специальных исследований обозначенных явлений.

Авторский коллектив выражает надежду, что предлагаемый словарь-справочник будет широко использован в профессиональной подготовке студентов – будущих социальных педагогов в условиях высшей школы; окажется полезным педагогам, психологам, социальным работникам, родителям, всем тем людям, которые так или иначе связаны с решением вопросов безопасного развития личности и создания благоприятных условий для её социализации. Материалы словаря могут быть использованы аспирантами, преподавателями и исследователями проблем развития и социализации личности.

Дата добавления: 2015-06-27