Спецификация модуля

Модуль

Программа

Образовательная

Модульная

Компетенция

Квалификация

Профессиональном образовании

ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ МОДУЛЕЙ КЛЮЧЕВЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Процедура оценки.

Оценивание результатов обучения по модулю должно прохо­дить последовательно от результата к результату. Каждый обучаю­щийся должен иметь доказательства достижений всех умений, зало­женных в компоненте спецификации модуля «Результаты обучения».

Оценочные материалы модуля разрабатываются на основе спе­цификации модуля. Оцениваться должна только та деятельность, ко­торая описана в компоненте спецификации «Критерии оценки резуль­татов». Формы доказательств, которые должен представить обучаю­щийся, указаны в компоненте спецификации «Требования к объекту оценки».

Обучающийся должен выполнить итоговые контрольные зада­ния самостоятельно или при минимальной помощи преподавателя.

Итоговая оценка уровня сформированное™ предприниматель­ской компетенции складывается из оценок, полученных за достижение каждого результата обучения отдельно.

Доказательства достижения результатов обучения собираются в специальную папку-накопитель (портфолио). Инвариантная часть портфолио должна содержать материалы выполнения обучающимся оценочных заданий по результатам обучения, вариативная часть на­полняется по усмотрению самого обучающегося.Успешное прохождение модуля означает, что обучающийся продемонстрировал соответствующий уровень сформированное™ предпринимательской компетенции в определённой ситуации и пред­полагает, что и в других ситуациях эта компетенция также будет про­явлена.

Если обучающийся не прошел итоговую оценку, он должен иметь возможность пройти ее повторно на других примерах. При этом педагогу следует обратить внимание на трудности обучающегося в освоении материала и оказать ему необходимую поддержку в обуче­нии.

Предпринимательская компетенция тесно связано с другими ключевыми компетенциями: решение проблем, социально-коммуникативной, информационной.

СЛОВАРЬ

В данном тексте термины, выделенные курсивом, тоже имеют определения в словаре.

Модульно-компетентностный подход в

Модель организации учебного процесса, в которой в качестве цели обучения выступа­ет совокупность профессиональных компе­тенций обучающегося, в качестве средства ее достижения - модульное построение со­держания и структуры профессионального обучения.

Подтвержденная в установленном порядке совокупность компетенций (специальных и ключевьгх), необходимых для выполне­ния профессиональных (должностных) обязанностей.

Готовность человека к решению задач про­фессиональной и внепрофессиональной деятельности на основе использования внутренних и внешних ресурсов.

Совокупность модулей, направленная на овладение определенными профессио­нальными компетенциями, необходимыми для присвоения квалификации.

Часть модульной образовательной програм­мы, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к заданным стандартом результатам обучения, и предна­значенная для освоения определенных ком­петенций.

Компоненты модуля: спецификация, оце­ночные материалы, учебные материалы.

Дата добавления: 2015-06-27