Называние частей тела

Локализация прикосновения

Работа 2. Исследование схемы тела

Проба Сегена.

Работа 1. Исследование стереогноза

ПРОТОКОЛ

1.1. Тактиль­ное опо­знание: ощупывание предмета с закры­тыми глазами

Ключ, часы, скрепка, моне­та и др.

Инструкция: «Закрой глазам я положу тебе в руку пред­мет. Ты сожми руку и назови его, или не раскрывая руки найди этот предмет сре­ди предметов, которые ле­жат на столе».

Исследуется тактильный гнозис, узнавание пред­метов по кожно-кинестетическому ощущению. Ошибки опозна­ния могут говорить о дисфункции зоны кожно-кинестетического анали­затора, о дисфункции те­менных отделов мозга

Модифицированный вариант теста «Доска Сегена» предусматривает 4 этапа:

1) тест выполняется в свободном режиме;

2) ощупывание фигур, поиск гнезда и вкладывание фигуры в гнездо только одной (правой или левой) рукой;

3) левая рука «опознает» фигуру, правая находит на доске соответствующее гнездо, левая – вкладывает фигуру в гнездо;

4) правая рука манипулирует с фигурами, левая – с гнездами на доске.

Вся проба проводится с закрытыми глазами, фиксируется время выполнения каждого субтеста, а также стратегия ребенка в ходе выполнения заданий. Такой вариант использования методики Сегена позволяет дифференцированно, полно и достаточно строго оценить характер специализации и взаимодействия полушарий мозга в ходе стереогностической деятельности.

(а) Инструкция: «Закрой глаза. Покажи место, до которого я дотронулась». Прикасаясь к какому-либо месту на теле ребенка, просят показать, куда дотронулись. В данном случае важно оценить точность локализации прикосновения и сравнить успешность выполнения задания на разных частях тела и с разных сторон.

(б) Инструкция: «Закрой глаза. Положи руки на стол (ладонями вниз)». Далее, как в варианте (а).

(в) Проба Тойбера: одновременно прикасаются к двум местам на теле ребенка (например, к обеим рукам) и просят его показать, куда прикоснулись. Важен учет обоих прикосновений, поскольку проба направлена на выявление феномена игнорирования в тактильной сфере.

Инструкция: «Назови часть тела, до которой я дотронусь». Вы прикасаетесь к различным частям тела ребенка и просите его называть их. Данная часть исследования направлена также на оценку номинативного уровня схемы тела, а не только соматогнозиса.

2.3. Показ частей сво­его тела

Инструкция: «Покажи свою правую руку, ногу, глаз, ухо»; «покажи глаз-нос, ухо-бровь, глаз-нос-ухо»

Исследуется сохранность (нарушение) схемы тела, по­нимание правого и левого в пространственных ощущени­ях и ориентировке в про­странстве, т.е. сомато-пространственное воспри­ятие. Нарушения в этих про­бах могут говорить о дис­функции теменных и теменно-затылочных отделов левого и правого полушария.

Дата добавления: 2017-01-14