Работа 1. Исследование ориентировки в пространстве

ПРОТОКОЛ

1.1. Узна­вание вре­мени на схе­матичес­ких часах

Изображение «слепых» часов.

Экспериментатор просит ребенка сказать, сколько времени показывают стрелки на «слепых часах».

Инструкция: «Скажи, сколь­ко времени на этих часах» (задача - узна­вание)

При выраженных затруднениях эталон для сравнения открывается эталонный циферблат. Здесь следует очень внимательно отнестись к тому, упрочено ли в опыте ребенка определение часов именно в таком варианте.

Анализ симптомов (ошибок):

Ошибки в этих текстах говорят о нарушении в понимании пространст­венного расположения стрелок и связи их по­ложения со значением, т.е. с временем, о квазипространственном нарушении. Этот дефект указывает на дисфунк­цию теменно-затылочных отделов мозга (не только левого, но и пра­вого полушария).

1.2. Уста­новка стрелок на часах по образцу

Инструкция: «Поставь стрелки часов точно, как у меня» (дается образец)

Исследуется простран­ственное восприятие.

1.3. Уста­новка за­данного времени

Изображение «слепых» часов.

Инструкция: «Поставь стрелки на ча­сах так, чтобы получилось «без 15 три», «25 седьмого» и т.д. (задача – вос­приятие по речи).

Исследуется регуляция пространственного вос­приятия речью, связь речи с пространственным восприятием.

1.4. Узна­вание и называ­ние рим­ских чи­сел

Пространственно-ориентированные числа IX, XI, IV, VI.

Инструкция: «Узнай и скажи, какое это чис­ло» (предъявляет­ся одно число).

1.5. Узна­вание и название арабских чисел

Пространст­венно-ориен­тированные арабские чис­ла 6, 9, 66, 99.

Инструкция: 1) «Назови эти числа» (предъявляется одна цифра или одно число).

2) «Покажи та­кое же число»

1.6. Узна­вание и называ­ние букв

Пространст­венно-ориен­тированные буквы. Ф-В, p-b, d-b, 3-Э, Я-R.

Инструкция: «Назови эти бук­вы. Скажи, есть здесь непра­вильные буквы? Покажи и скажи, что в них непра­вильно».

Ошибки в оценке про­странственно-ориентиро­ванных цифр и букв – это симптом нарушения или дисфункции теменно-затылочных отделов как левого, так и правого по­лушария мозга.

1.7. Проба «Зеркальные буквы».

Инструкция: «Покажи, какая из букв написана правильно».

Более сложным вариантом является нахождение «неправильных» цифр и букв в слогах и словах.

1.8. Проба Бентона.

Ребенку показывают один из верхних образцов, затем закрывают его и просят показать этот образец на нижнем эталоне. В случае затруднений образец не закрывается и остается открытым для сравнения. Справа приведен более сложный вариант; его можно использовать после 7-8 лет.

Дата добавления: 2017-01-14