Изображения предметов с недостающими или лишними элементами

Таблицы Шульте

Работа 1. Исследование внимания

ПРОТОКОЛ

1.1. Исследование произвольного внима­ния

Произ­вольное последова­тельное прослеживание ряда чисел (букв, пред­метов) и по­иск нужного ряда (или от­дельных эле­ментов ряда).

Инструкция:

(а) «Найди цифры от 1 до 15»;

(б) «Найди красные цифры от 15 до 1».

Анализ симптомов (ошибок): Исследуется объ­ем внимания, ско­рость, подвиж­ность и утомляе­мость. Нарушения связаны с дис­функцией лобных отделов мозга или глубинных структур мозга.

Инструкция: «Чего здесь не хватает? Что здесь лиш­нее?»

Анализ симптомов (ошибок): Исследуется кон­центрация внимания. Нарушения связаны с дис­функцией лобных отделов мозга.

1.1.3. Поиск за­данной кар­тинки (фигуры) сре­ди ряда дру­гих

Предметные картинки, геометричес­кие фигуры.

Инструкция: «Найди эту картин­ку» (показывается картинка).

«Найди эту фигуру» (показывается геометрическая фигура).

Картинки, фигуры и др. материал – всегда находятся перед гла­зами ребенка, т.к. это опыт не на запоминание, а на внимание.

Анализ симптомов (ошибок): Исследуется избирательность внимания. Нарушение может быть связано с дефектами лоб­ных систем мозга, если не обнару­жатся специфиче­ские трудности восприятия карти­нок

1.1.4. Поиск указан­ных фигур, предметов, картинок, букв среди ряда других

Тест на устойчивость внимания.

Таблицы Анфилова-Крепилина

Инструкция: «Вычеркивай во всех строчках: 1) только букву А; 2) буквы Е и И. Будь внимателен».

Исследуется точ­ность, прочность внимания, сосредоточенность, распределение внимания, работоспособность.

Дата добавления: 2017-01-14