На 2014- 2015 навчальний рік

ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ З ПЕДАГОГІКИ

ДОДАТОК 1

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Бесєдіна Л.М. Підготовка та захист кваліфікаційних, дипломних робіт: методичний посібник / Л.М. Бесєдіна, О.І. Сторубльов [2-е вид., перероб. і допов.]. – ЛОГОС. – 2009. – 98с.

2. Галянтич М.К. Методичні вказівки до виконання дипломної роботи (для студентів спеціальності “Правознавство”). /М.К. Галянтич, Л.П. Грузінова. – К.: МАУП, 2001. – 40 с.

3. Державний стандарт України. Документація. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення: ДСТУ 3008-95. – К.: Держспоживстандарт України, 1996. –(Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи) (Національний стандарт України).

4. Довідник здобувача наукового ступеня // Збірник нормативних документів та інформаційних матеріалів з питань атестації наукових кадрів вищої кваліфікації /Упорядник Ю.І. Цеков. – К.: Редакція «Бюлетеня Вищої атестаційної комісії України», 1999. – 64 с. 17. Основні вимоги до дисертацій та авторефератів дисертацій // Бюлетень ВАК України. – 2007. – № 6. – с. 9-17.

5. Інформація та документація. Скорочення слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила: ДСТУ 3582-97. – К.: Держспоживстандарт України. – (Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи) (Національний стандарт України).

6. Крушельницька О.В. Методологія та організація наукових досліджень: Навчальний посібник. – К., 2003. – 192 с.

7. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах: затверджено наказом Міністерства освіти України від 2 червня 1993 р. № 161 // зареєстровано: Мінюст України вiд 23.11.1993 № 173.

8. Про вищу освіту: Закон України вiд 17.01.2002 № 2984-III // Відомості Верховної Ради України (ВВР). – 2002. – № 20. – ст. 134.

9. Про внесення змін до переліків та форм документів, що використовуються при атестації наукових та науково-педагогічних працівників: Наказ ВАК України від 26.01.2008 № 63.

10. Про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту): Лист МОН України № 1/9-168 від 25.04.01 року.

11. Про порядок розробки складових нормативного та навчально-методичного забезпечення підготовки фахівців з вищою освітою: Наказ Міносвіти України від 31.07.1998 р. № 285.

12. Про розроблення державних стандартів вищої освіти: Постанова КМУ від 7 серпня 1998 р. № 1247 // Офіційний вісник України вiд 27.08.1998 – 1998. – № 32. – с. 30.

13. Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень: Навч. посібн. – К., 2004. – 240 с.

зі спеціальності 5.01010201 «Початкова освіта»

1. УРОКИ З ІГРОВИМ СЮЖЕТОМ.

2. СПОСОБИ ОРГАНІЗАЦІЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ.

3. ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ /ВАРІАНТИ ФОРМУЛЮВАННЯ ТЕМ ЗА КЛАСАМИ ТА ЦИКЛАМИ ПРЕДМЕТІВ/.

4. ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТІ ДИТИНИ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ.

5. ПОШУК ШЛЯХІВ УДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ.

6. НЕТРАДИЦІЙНІ ТИПИ УРОКІВ.

7. МІЖОСОБИСТІСНІ СТОСУНКИ В ДИТЯЧОМУ КОЛЕКТИВІ.

8. ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.

9. ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ПОВЕДІНКИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.

10. ВЗАЄМОДІЯ СІМ'Ї ТА ШКОЛИ У ФОРМУВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА.

11. РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ.

12. ВИЯВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК ІНТЕРЕСІВ І ЗАДАТКІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.

13. З ДОСВІДУ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ.

14. РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ТА САМОСТІЙНОСТІ УЧНІВ НА УРОЦІ.

15. ПЕДАГОГІЧНІ ІДЕЇ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ (Т.Г.ШЕВЧЕНКО, І.Я. ФРАНКО, Л. УКРАЇНКА).

16. РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ В ПРАЦЯХ Г.С. СКОВОРОДИ.

17. ШЛЯХИ ГУМАНІЗАЦІЇ ЗМІСТУ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ.

18. СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ.

19. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ НАВЧАННЯ /ВАРІАНТИ ФОРМУЛЮВАНЬ ЗА ОКРЕМИМИ ПРИНЦИПАМИ/.

20. ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ - ОСНОВА НАРОДНОЇ ПЕДАГОГІКИ.

21. ЕКОЛОГІЧНА ОСВІТА ТА ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.

22. НАЦІОНАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ТА ЙОГО РЕАЛІЗАЦІЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ.

23. СЛОВЕСНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ.

24. НАОЧНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ.

25. ПРАКТИЧНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ.

26. ПРОБЛЕМНІ СИТУАЦІЇ ТА ЗАВДАННЯ НА УРОЦІ.

27. ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ ТА ЙОГО МОЖЛИВОСТІ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ.

28. УКРАЇНСЬКІ СІМЕЙНІ ТРАДИЦІЇ.

29. МОЖЛИВОСТІ ТА ПЕРСПЕКТИВА ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ.

30. ІДЕЯ НАРОДНОЇ ПЕДАГОГІКИ І СУЧАСНА ШКОЛА.

31. ФОРМИ ТА МЕТОДИ РОБОТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА ЩОДО ВИВЧЕННЯ РІВНЯ ВИХОВАНОСТІ УЧНІВ.

32. КОЛЕКТИВНА ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ - ВАЖЛИВИЙ ШЛЯХ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИХОВНОЇ РОБОТИ.

33. ФОРМИ І МЕТОДИ ПРОФІЛАКТИЧНОЇ РОБОТИ З ВАЖКОВИХОВУВАНИМИ УЧНЯМИ.

34. ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА З УЧНЯМИ. ФОРМИ ТА МЕТОДИ ЇЇ АКТИВІЗАЦІЇ.

35. РОЛЬ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ В ПРОЦЕСІ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ.

36. СІМЕЙНІ КОНФЛІКТИ, ЇХ ВПЛИВ НА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ.

37. ФОРМИ ТА МЕТОДИ МОРАЛЬНО-ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ.

38. ВИКОРИСТАННЯ СХЕМ ТА ЗОРОВИХ ОПОР ДЛЯ ЗАСВОЄННЯ ГОЛОВНОГО В НАВЧАЛЬНОМУ МАТЕРІАЛІ.

39. РОЛЬ КЛАСНОГО-КЕРІВНИКА В ОРГАНІЗАЦІЇ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ В КЛАСІ.

40. ШЛЯХИ ТА МЕТОДИ ВПРОВАДЖЕННЯ ОСНОВНИХ ПОЛОЖЕНЬ НАЦІОНАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ВИХОВАННЯ В ШКОЛІ.

41. РОЛЬ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ У ФОРМУВАННІ УЧНІВСЬКОГО КОЛЕКТИВУ КЛАСУ.

42. МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ КЛІМАТ В СІМ'Ї ТА ЙОГО ВПЛИВ НА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ.

Дата добавления: 2017-01-14