Расстройства мышления

Мышление – обобщенное отражение человеком предметов и явлений в их закономерных связях и отношениях. При этом в процессе познания происходит переход от явления к сущности.

А) Мыслительные операции включают анализ, синтез, сравнения и обобщения, абстракцию и конкретизацию, систематизацию (классификацию), с последующим переходом к образованию понятий.

Анализ – разделение целого на части, на отдельные детали и выделение отдельных признаков, фактов, элементов. (Пример: диагноз состоит из синдромов, которые состоят из симптомов.)

Синтез – объединение отдельных элементов, частей в единое целое, что способствует формированию наиболее полной картины происходящего.

Обобщение – выделение из множества фактов или явлений существенных признаков, по которым их можно было бы объединять в группы. Умение выделять в предметах суть ведёт к образованию понятий и определяет уровень мышления.

Сравнение – сопоставление признаков предметов и выделение объединяющих и разделяющих черт. (Пример: дифференциальный диагноз).

Абстрагирование – выделение наиболее существенных черт без рассматривания вторичных признаков.

Конкретизация – оценка конкретного факта или явления с точки зрения общих закономерностей, выявление связей с этими закономерностями.

Дедукция – выделение частного вывода из общих посылок.

Индукция – выделение общего вывода из частных посылок.

Б) Содержательные компоненты мышления - понятия, суждения, ассоциации, умозаключения.

Понятия – это мысль о значимых общих или отличительных свойствах предметов и явлений. Могут быть конкретными (о конкретных предметах или явлениях – «окно», «человек») или абстрактными (обозначают различные качества и свойства, которые недоступны непосредственному или чувственному познанию – отвлечённые, «время», «запах»).

Ассоциации – связи понятий друг с другом. Могут быть механическими и логически-смысловыми (отражающими сложные причинно-следственные взаимосвязи «боль – ощущение»).

Суждение – сравнение понятий между собой с последующими выводами (могут быть утвердительными, отрицательными, категорические, необходимые). Правильность суждений проверяется через рассуждения.

Умозаключения – формирование выводов, производство из суждений путём рассуждений формируется новое суждение.

В) Уровни мышления

Предметно-действенное мышление – возникает в процессе непосредственной деятельности человека. Является ведущим до 3-х лет жизни. Характерно случайное объединение явлений и предметов и низкая критичность.

Наглядно-образное мышление – в основе лежит восприятие, представление, отражение связей с помощью образов, сохранившихся в памяти и составляющих основу практической деятельности.

Абстрактно-логическое мышление (понятийное, отвлечённое) – оперирование общими и абстрактными понятиями, которое даёт возможность устанавливать наиболее общие закономерности. Этот вид мышления отличают следующие качества: критичность, проверка своих выводов, обратимость мышления, целеустремлённость и целенаправленность.

У взрослого человека должны присутствовать все три вида мышления.

1. НАРУШЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ ПО ФОРМЕ (НАРУШЕНИЯ АССОЦИАТИВНОГО ПРОЦЕССА)

Дата добавления: 2017-01-14