Психологический статус ребенка в группе

Практическое занятие №12

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ В ДОУ

Практическое занятие №11

Задание 1. По предложенной схеме проанализируйте любое занятие в ДОУ. Сделайте выводы. Сформулируйте рекомендации.

Психологический анализ занятия

	Вопросы для изучения	Да	Нет	Частично	Другое
1.	Психологический анализ учебной деятельности детей:
	Активная позиция детей на занятии	+
Позитивное отношение детей к воспитателю	+
Преобладающее на занятии самочувствие детей	+
2.	Психологическая оценка занятия:
Уровень организации занятия (психологический настрой на занятие, использование игровых организационных моментов)	+
Соотношение монологического и диалогического общения между детьми и воспитателем на занятиях (преобладание речи воспитателя; преобладание речи детей; равное соотношение)			+
	Соответствие форм и методов занятия возрастным психофизиологическим особенностям детей (учитывает ли воспитатель индивидуальные и психологические особенности детей при проведении занятия)	+
3.	Психологический анализ деятельности воспитателя:
	Наличие психологической дистанции между воспитателем и детьми («над», «под», «рядом», «вместе»)	+
Коммуникабельность (умение устанавливать контакт с группой и каждым ребёнком)	+
Внешний облик воспитателя (поза, мимика, пантомимика, вкус и стиль в одежде и причёске)	+

Рекомендации:

Не следует смешивать процесс обучения с игрой, т.к. в игре ребенок в большей мере овладевает способами общения, осваивает человеческие отношения.

·Занятия должны носить развивающий характер, обеспечивать максимальную активность и самостоятельность процесса познания. Данный тезис впервые был выдвинут И. Песталоцци, который создал систему элементарного начального обучения детей, ориентировался на всестороннее развитие и формирование «ума, сердца, руки», считал, что необходимо развивать основные способности детей — считать, измерять, говорить. Именно он высказал идею развивающего обучения, которой придерживаются современные педагоги.

·Широко использовать в целях обучения дидактические игры (настольно-печатные, игры с предметами (сюжетно-дидактические и игры-инсценировки), словесные и игровые приемы, дидактический материал.

Задание 1. Познакомьтесь с описанием и процедурой социометрического метода. По предложенной социоматрице определите статус каждого ребенка в группе.

Высокий статус в группе сверстников.

Задание 2. Определите коэффициент удовлетворенности отношениями со сверстниками в группе, уровень благополучия взаимоотношений, коэффициент изолированности детей в группе.

Коэффициент удовлетворённости — 65%

Уровень благополучия взаимоотношений определяется как высокий.

Коэффициент изолированности в пределах 6%

Дата добавления: 2015-07-13