Практическое занятие №15. Практическое занятие №14

ДИАГНОСТИКА «ТРУДНОСТЕЙ» МЕТОДОМ НАБЛЮДЕНИЯ

Практическое занятие №14

Задание 1. Заполните карту наблюдений за деятельностью, поведением и общением ребенка в процессе адаптации к детскому саду. Сделайте выводы.

ДОУ № 15

Группа старшая

Ф.И. Ребенка Кушнерова Татьяна

1.	Эмоциональное состояние:
С удовольствием посещает детский сад, не плачет, преобладают положительные эмоции	+
Плачет при расставании с родителями, но быстро успокаивается, преобладает хорошее настроение	-
То успокаивается, то вновь начинает плакать; настроение неустойчивое	-
Постоянно плачет, не может успокоиться, тревожное или подавленное настроение	-
2.	Особенности поведения:
Агрессивное поведение	-
Тревожное поведение	-
Демонстративное поведение	+
Лживость	-
Замкнутость	-
Гиперактивность	-
3.	Проявление интереса в разных видах деятельности:
Игра	+
Общение	+
Рисование	+
Лепка	+
Конструирование	-
Музыка	+
Спорт	-
Другое
4.	Реакция на поощрение и порицание:
Адекватная	+
Индифферентная	-
С повышением (понижением) результативности	-
Корректировка деятельности	-
Отказ от работы при порицании	-
Агрессивная реакция на порицание	-
Дезорганизация деятельности	-
Другое
5.	Наличие навыковсамообслуживания:
Ест сам	+
Умывается сам	+
Одевается сам	+
Убирает постель	+
Убирает игрушки	+
Личная гигиена	+
6.	Аппетит:
Ест с удовольствием,самостоятельно	+
Хороший аппетит, ест самостоятельно	-
Ест без аппетита, просит, чтобы его покормили	-
Отказывается от еды	-
7.	Сон:
Быстрое, спокойное засыпание, глубокий сон	+
Засыпает не сразу, сон спокойный, глубокий	-
Приходится укачивать, засыпает с соской	-
Не засыпает, плачет, сон поверхностный	-
8.	Особенности взаимодействия со сверстниками
8.1.	Контактность:
Быстрый контакт	+
Поверхностный контакт	-
Контакт устанавливает с трудом	-
Уход от контакта	-
Протестная реакция	-
8.2.	Наличие контактов со сверстниками
Практически не общается	-
Имеет ситуативные контакты	-
Постоянный контакт с кем-либо из детей	+
8.3.	Положение в группе сверстников:
Лидер	+
Звезда	+
Популярный	+
Не популярный	-
Отверженный	-
8.4.	Характер общения:
Ситуативный при инициативе взрослого	-
Ситуативный при инициативе кого-либо из детей	-
Ситуативный с самостоятельной инициативой	-
Постоянный (устойчивый)	+
9.	Особенности взаимодействия со взрослыми:
Быстрый контакт	+
Поверхностный контакт	-
Контакт устанавливается с трудом	-
Уход от контакта	-
Протестная реакция	-
10.	Коммуникативные предпочтения:
Предпочитает общение со взрослыми	+
Предпочитает общение со сверстниками	+
Общается со взрослыми и сверстниками	+

«КАРТА СТОТТА»

Задание 1. Заполните карту Стотта. Опишите результаты. Сделайте выводы.

Карта наблюдения Стотта предназначена для изучения особенностей учеников, дезадаптированных к условиям шкоЛы. К дезадаптированным относятся два типа учеников:
1 -которые сами испытывают трудности и создают множество трудностей для окружающих (техперсонала, педагогов и дру­гих детей) — так называемые «трудные»,
2 — которым самим в школе трудно, но окружающим они не доставляют особых неприятностей.

Дата добавления: 2015-07-13