Практическая часть комбинированного урока. IV. Вырабатываемые знания и умения

V. Оборудование.

IV. Вырабатываемые знания и умения.

III. Задачи.

Практические занятия №№ 1-5

Практические занятия №№ 1-13 (III семестр)

I.Содержание учебного материала. Особенности ладовых систем. Диатонические ладовые структуры. Мажор и минор трёх видов. Диатоника и хроматизм. Альтерация неустойчивых ступеней лада.

II. Цель. Изучение и закрепление учебного материала.

1. Освоение учебного материала через интонирование гамм мажора и минора трех видов в восходящем и нисходящем направлении, диатонических пятиступенных и семиступенных ладовых структур, гаммы с альтерацией;

2. Освоение учебного материала через упражнения на ф-но: мажор и минор трех видов, семиступенные диатонические ладовые структуры;

3.Освоение учебного материала через интонирование интервальных последовательностей в простых размерах;

4.Освоение учебного материала в ритмических упражнениях в простых и сложных размерах;

5. Освоение технологии записи одноголосного и двухголосного диктантов с элементами хроматики;

6. Сольфеджирование одноголосных и двухголосных номеров сольфеджио;

7. Освоение технологии слухового анализа в объеме изучаемого учебного материала.

уметь:

●сольфеджировать одноголосные-четырехголосные музыкальные примеры (У1);

●записывать музыкальные построения в соответствии с программными требованиями, используя навыки слухового анализа (У3);

●слышать и анализировать гармонические и интервальные цепочки (У5);

●применять навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде (У7);

●выполнять теоретический анализ музыкального произведения (У8);

знать:

●особенности ладовых систем (З1);

●основы функциональной гармонии (З2);

●закономерности формообразования (З3);

●формы развития музыкального слуха: диктант, слуховой анализ, интонационные упражнения, сольфеджирование (З4).

Фортепиано (синтезатор);

Учебники

1.Алексеев Б., Мясоедов Б. Элементарная теория музыки.-М., 1986.

2.Енилеева Л.В. Одноголосные диктанты. СПб.:Композитор, 2012.

3. Драгомиров П. Учебник сольфеджио.-М., 1965.

4.Ладухин Н. Одноголосное сольфеджио.-М., 1983.

5.Ладухин Н. 1000 примеров музыкального диктант.-М., 1981.

6. Резник Р.Г.Музыкальные диктанты.-М.,1971.

Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения:Es-dur

полный мажор, гамма с альтерацией, хроматическая гамма, диатонические тритоны.

2. Спеть интервальную последовательность:

5 ув.3 5 ум.5 3 3 ум.6 4 ув.4 6 3 3 ув.2 4

I II¨ I II III IV IV© V IV III IV V VI ¨ V

3.Спеть аккордовую последовательность, включающую отклонения в тональности первой степени родства (теснейшее расположение):

T T₆ VII⁶₅ " II₆ D₂ D⁴₃"III VI II⁴₃ D₇ T

4. Спеть цепочки септаккордов второй, седьмой и пятой ступеней лада с обращениями и разрешением в тонику.

5.От ноты es¹ спеть мажорные пятиступенные и семиступенные диатонические ладовые структуры вверх и вниз.

6.Ритмическая импровизация: 3/8(междутактовая и внутритактовая синкопы).

7.Сольфеджирование:

Ладухин –114

Драгомиров –258-260

8. Музыкальные диктанты:

9.Слуховой анализ.

Дата добавления: 2015-07-13