Практическое занятие №25

Практическое занятие №24

Практическое занятие №23

Практическое занятие №22

I. Время выполнения: 2 академических часа.

II. Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения: H-dur

полный мажор, гамма с альтерацией, хроматическая гамма, диатонические и гармонические тритоны, характерные интервалы, хроматические интервалы (дв.ув.11 дв.ум.8).

2.Интервальная последовательность:

5 ум.7 ум.3 1 дв.ув.1 3 3 ум.3 1 ум.4 3 2 3

I VII VII I II¨ I II II© III III III IV III

3.Аккордовая последовательность:

модуляция в тональности второй степени родства (четырехголосие, 4 такта)

H-D

Энгармоническая модуляция (четырехголосие, 4 такта)

H-d через энг. Ум.₇

4.Сольфеджирование:

Островский 449-451

Способин –140

Алексеев (четырехголосие) -397

5. Выполнить теоретический анализ и спеть со словами (аккомпанемент преподавателя): «Спящая княжна» Бородин.

6.Слуховой анализ.

7.Музыкальные диктанты:

I. Время выполнения: 2 академических часа.

II. Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения: es-moll

полный минор, гамма с альтерацией, хроматическая гамма, диатонические и гармонические тритоны, характерные интервалы, хроматические интервалы (ув.61 ум.3).

интервальная последовательность:

3 ум. 5 ум.3 1 5 ув.2 4 ув.6 8 ув.4 6

I VII© VII© I V VI¨ V VI V IV III

аккордовая последовательность:

модуляция в тональности второй степени родства (четырехголосие, 4 такта)

es-c

Энгармоническая модуляция (четырехголосие, 4 такта)

es-с через энг. МБ₇

4.Сольфеджирование:

Островский 452-454

Способин –141

Алексеев (четырехголосие) -398

5. Выполнить теоретический анализ и спеть со словами (аккомпанемент преподавателя): Первая песня Леля «Снегурочка» Римского-Корсакова.

6.Слуховой анализ.

7.Музыкальные диктанты:

I. Время выполнения: 2 академических часа.

II. Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения: Ges-dur

полный мажор, гамма с альтерацией, хроматическая гамма, диатонические и гармонические тритоны, характерные интервалы, хроматические интервалы (дв.ув.11 дв.ум.8).

2.Интервальная последовательность:

5 ум.7 ум.3 1 дв.ув.1 3 3 ум.3 1 ум.4 3 2 3

I VII VII I II¨ I II II© III III III IV III

3.Аккордовая последовательность:

модуляция в тональности второй степени родства (четырехголосие, 4 такта)

Ges-D

Энгармоническая модуляция (четырехголосие, 4 такта)

Ges-d через энг. Ум.₇

4.Сольфеджирование:

Островский 455-457

Способин –142

Алексеев (четырехголосие) -399

5. Выполнить теоретический анализ и спеть со словами (аккомпанемент преподавателя): «Колыбельная» Глинки.

6.Слуховой анализ.

7.Музыкальные диктанты:

I. Время выполнения: 2 академических часа.

II. Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения: dis-moll

полный минор, гамма с альтерацией, хроматическая гамма, диатонические и гармонические тритоны, характерные интервалы, хроматические интервалы (ув.61 ум.3).

2.Интервальная последовательность:

3 ум. 5 ум.3 1 5 ув.2 4 ув.6 8 ув.4 6

I VII© VII© I V VI¨ V VI V IV III

3.Аккордовая последовательность:

модуляция в тональности второй степени родства (четырехголосие, 4 такта)

dis-cis

Энгармоническая модуляция (четырехголосие, 4 такта)

dis-с через энг. МБ₇

4.Сольфеджирование:

Островский 458-460

Способин –143

Алексеев (четырехголосие) -400

5. Выполнить теоретический анализ и спеть со словами (аккомпанемент преподавателя): «Мне грустно» Даргомыжского.

6.Слуховой анализ.

7.Музыкальные диктанты:

Дата добавления: 2015-07-13