Индивидуальное профконсультирование

Направления работы профконсультанта в условиях современной школы.

Одной из приоритетных форм профконсультационной работы является ак­тивизирующая профконсультация. Для учащихся хорошо зарекомендовала сле­дующая схема консультирования:

1. Выявление интересов, склонностей, профессиональных предпочтений.

2. Формирование образа "идеальной" профессии.

3. Анализ мира профессий и конкретизация «идеального» образа в виде возможных вариантов профессий.

4. Анализ психологических портретов реальных профессий.

5. Изучение индивидуально-психологических особенностей клиента.

6. Сопоставление выявленных особенностей с требованиями профессий.

7. Уточнение профессии, разработка программы и способов овладения
профессией.

До начала индивидуальных профконсультаций надо провести изучение профессиональных намерений и уровня развития некоторых способностей у школьников.

В целом вся профконсультационная работа должна строиться так, чтобы из диагностической она превратилась в диагностико-коррекционную. Все этапы консультации служат одной цели - активизировать учащегося, сформировать у него стремление к самостоятельному выбору профессии с учётом полученных с помощью профконсультанта знаний о своих способностях и перспективах их развития.

Успех в решении психологических проблем всегда связан с выбором. По­этому диагностика ценностных ориентации человека дает возможность полу­чить представление о его проблемах, сопоставляя ценности между собой и с ре­альными условиями, в которых эти ценности могут находить или не находить свое утверждение. Такое сопоставление возможно с помощью методик, позво­ляющих ранжировать ценности или сравнивать представление о своих ценно­стях с реальным поведением.

Для ранжирования ценностей может быть представлен либо список ценно­стей (таких, например, как работа, образование, семья, материальное благополучие, здоровье, дружба, хобби, слава, богатство, власть и пр.), либо список высказываний типа: «Я бы хотел, чтобы моя работа...»

Ранжирование ценностей позволяет определить, в чем совпадают личные ценности с общественными, с профессиональными и групповыми ценностями. Анализ конкретных ситуаций, связанных с выбором того или иного решения, позволяет сравнить реальные ценности с идеальными представлениями о своих ценностях. Выявление ценностных ориентации позволяет определить езаимоисключающие ценности, что именно человек игнорирует в ситуации выбора альтернативных ценностей, уточнить свои позиции в связи с возникающими проблемами, переоценить свои ценности.
В ходе консультирования необходимо обращать внимание не только на противоречивость, но и на сформированность иерархии ценностных ориентации

Диагностика жизненных целей. Следующий шаг в построении жизненной перспективы - постановка жизненных целей: что именно и в какой период жиз­ни должно быть достигнуто. Консультируемому нужно представлять не только направление своей деятельности, но и идеальный результат в виде определенного события. Цели оцениваются с точки зрения конкретности и соответствия способностям и. возможностям. Жизненные планы - ответ на вопрос: какими средствами и в какие конкретные сроки можно реализовать поставленные цели. Консультант может оценить перспективу клиента по следующим критериям:
1)Продолжительность 2)Реалистичность 3)Оптимистичность 4) Согласованность 5)Дифференцированность

Дата добавления: 2015-08-31