КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Периодизация детских возрастов
Понятие о возрастных и индивидуальных особенностях человека. Возрастные особенности – особенности, присущие данному возрасту. Они выражаются в своеобразии, которые проявляются в анатомо-физиологическом, функциональном различие и совершенствовании психики.
Д. Б. Эльконин Формула «ребёнок в обществе» Психическое развитие ребёнка протекает в системе отношений 2 типов: «ребёнок –общественный предмет» и «ребёнок – общественный взрослый». «Общественный взрослый» - носитель, общественно выработанных способов действия с предметами, воплощением смыслов и норм жизни. Овладевая основами культуры, ребёнок не приспосабливается к условиям жизни, а выступает как активный субъект деятельности. Каждый психологический возраст характеризуется показателями, находящимися между собой в сложных отношениях: - социальная ситуация развития; - ведущая деятельность; - основные новообразования. Возрастные периоды: 1) От рождения до года – младенчество -эмоциональное общение -формирование сенсомоторных и мунипулятивных действий, сопровождающихся зрительным, слуховым и мышечным движениями, ощущениями и восприятием. 2) От года до 3 лет – раннее детство - предметно-орудийная деятельность, в процессе которой ребёнок овладевает общественно выработанными способностями действий 3) От 3 до 6 лет – дошкольных возраст -ролевая игра, в ходе которой дети овладевают способностью конкретной человеческой деятельности. 4) От 6-7 лет до 9-10 лет – младший школьный возраст -учебная деятельность, в процессе которой усваиваются знания, отношение ребёнка к окружающим взрослым 5) 11-15 лет – средний школьный возраст (подростковый) - интимно-личностное общение -появляется чувство «взрослости» -критическое отношение к людям -стремление к самостоятельности -подчинение коллективным нормам 6) 15-17 лет – старший школьный возраст (ранняя юность) - учебно-профессиональная деятельность -формирование мировоззрения, профессиональных интересов, самосознания -мечты и идеалы
11. Акселерация и причины её возникновения. Акселерация – ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в детском и подростковом возрасте. В результате акселерации физиологическое созревание организма начинает опережать темпы умственно, психического, социального развития. Образуется несоответствие: тело растёт быстрее, чем созревают психические функции, являющиеся основой интеллектуальных, социальных, нравственных качеств. К тринадцати-пятнадцати годам у девочек, а к четырнадцати-шестнадцати годам у мальчиков физиологическое развитие в основном завершается и почти достигает уровня взрослого человека, чего нельзя сказать о духовном развитии. Выросший организм требует удовлетворения всех физиологических потребностей, в том числе половых, социальное развитие отстаёт и вступает в конфликт с бурно прогрессирующей физиологией. Возникает напряжение, приводящее к значительным психологическим перегрузкам, подросток ищет пути его устранения и выбирает такие, которые подсказывает его неокрепший ум. Основные причины: общие темпы ускорения жизни, улучшение материальных условий, повышение качества питание и медицинского обслуживания, улучшение ухода за детьми в раннем возрасте, искоренение многих тяжелых детских недугов. А также: радиоактивное загрязнение среды обитания человека, уменьшение количества кислорода в атмосфере. Акселерация обусловлена комплексным воздействием многих факторов.
Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 171; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |