ЗРР - задержка речевого развития

Подготовка АБ к работе.

Готовый электролит выдерживают в течение 3-6 часов. Затем чистую часть электролита заливают в элементы и после пропитки активной массы в течение двух часов замеряют напряжение на элементах. Если оно отсутствует, то выдерживают еще 10 часов. Затем проводят 3-4 цикла заряд-разряд.

Заряд током 31 А, время 12 часов. Разряд током 12,5 А, время 8 часов до 1 вольта на худшем элементе. Затем проводят контрольные заряды и разряды этими же токами в течение 6 часов. Полностью заряженный элемент должен иметь напряжение 1,45 вольта под нагрузкой и 1,7-1,78 вольта на холостом ходу.

ЗРР - задержка речевого развития - отставание речевого развития ребенка от возрастной нормы в возрасте до 4 лет.

Развитие речи ребенка связанно с постепенным овладением языком:
- развитие фонематического слуха и формирование навыков произнесения фонем родного языка;
- овладение словарным запасом и правилами синтаксиса;
- активное овладение лексическими и грамматическими закономерностями начинается у ребенка в 2-3 года и к 7 годам заканчивается;
- овладение смысловой стороной речи.

В психическом развитии ребенка речь имеет важное значение, выполняя три главных функции:

• коммуникативную
• обобщающую
• регулирующую.

Задержка в развитии речи (ЗРР) отражается на формировании всей психики ребенка. Она затрудняет общение ребенка с окружающими, препятствует правильному формированию познавательных процессов, влияет на эмоционально-волевую сферу.

Задержка в развитии речи у детей требует обязательной логопедической коррекции.
Если у ребенка к 2,5 годам не появилась речь необходимо обратиться за консультацией к логопеду, невропатологу.
Занятия важно начинать как можно раньше и не ждать возрастного рубежа 4-х лет.

Шалдина И.П.

учитель-логопед

1 категория

МДОУ № 481

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ

С ЗАДЕРЖКОЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

В настоящее время никто не сомневается, что логопедическую работу с детьми, отстающими в развитии речи, надо начинать в раннем возрасте. В МОУ ведется работа по выявлению детей «группы риска по задержке речевого развития» и профилактике данного недоразвития у детей раннего возраста. Работа ведется консультативным образом. Логопед планирует работу непосредственно с педагогами и родителями детей. Информирует всех участников образовательного процесса о приемах работы направленные на стимулирование всех функциональных областей ребенка (совершенствование моторных функций; развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия; формирование сенсорных эталонов) и непосредственно развитию речи на данном возрастном этапе.

Используются такие виды консультаций как наглядное консультирование, «круглый стол»,«занятие практикум».

- Консультации с общими задачами могут длительное время находиться в уголке родителей.

- Тематические консультации помогают родителям, воспитателям непосредственно в работе с детьми.

- Частные или подгрупповые консультации - «школа мам».

Актуальность данной работы в том, что необходимо вести пропаганду знаний, как родителей, так и педагогов в общем речевом развитии детей.

Показатели развития ребенка к двум годам.

Дата добавления: 2017-01-14