Социально-эмоциональное развитие

Игровые действия.

Познавательное развитие.

- Ребенок соотносит конфигурацию объема геометрической фигуры с плоским изображением; накладывает по образцу (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске).

- Ориентируется в трех и более контрастных величинах (собирает трехместную матрешку и другие вкладыши после показа).

- Собирает пирамидку по убыванию размера из четырех (пяти) колец (после показа).

- Ориентируется в 3-4-х цветах (подбирает к образцу).

- Начинает распознавать вес, фактуру, температуру предметов (тяжелый, легкий, мягкий, твердый, холодный, теплый).

- В рамках листа проводит вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии. Называет то, что рисует.

- Проявляет сообразительность- достает сачком из воды понравившуюся игрушку.

- Производит несколько последовательных игровых действий или сам решает игровую ситуацию после предъявления игрового материала. Использует предметы- заместители.

- Выполняет два последовательных сюжетных действия с игрушкой (баюкает, кормит куклу) по подражанию.

- Подражает действию близкого взрослого.

- Сооружает из кубиков постройки для мелких игрушек: забор, дом, дорожку: а) по просьбе взрослого; б) по образцу; в) самостоятельно.

- Играет рядом со сверстниками одинаковыми игрушками.

- Хорошо настроен при самостоятельных умелых действиях, при положительной оценке взрослого.

- Упрямится, требуя недозволенного.

- Недоволен, отказывается от действий при неудавшейся попытке.

- Кричит, жестикулирует, капризничает при нежелании выполнить просьбу взрослого.

- Непослушен, злится при ограничении движений в ответ на грубый тон взрослого.

- Отказывается от общения с незнакомым взрослым.

- Долго плачет при уходе мамы, при испуге, обиде.

- Улыбается, жестикулирует, заглядывает в глаза, чтобы удержать внимание взрослого или другого ребенка. Ожидает позвалы.

- Проявляет яркие эмоции при общении с близкими (мимика, возгласы, жесты).

- Улыбается, пользуется эмоционально окрашенной речью при совместных действиях с детьми.

- Получает удовольствие от самостоятельно произносимых слогов, слов.

- Эмоционально заинтересован музыкой, пением, малыми фольклорными формами, подвижными играми.

- Восторженно относится к развлечениям.

- Проявляет эмоциональную память в знакомых ситуациях.

- С интересом смотрит мультики, детские телевизионные передачи.

- Эмоционально предвосхищает результаты: а) собственного действия; б) действия взрослого.

- Сопереживает, сочувствует плачущему ребенку, пожилому человеку, бережно относится к животным, растениям: а) по примеру взрослого; б) по собственной инициативе.

- Эмоционально сдержан, способен подождать немного (после объяснения взрослого). Спокойно относится к указаниям: «собери игрушки», «это можно», «этого нельзя».

- Понимает слова «плохо», «хорошо».

Дата добавления: 2017-01-14