Учебно-методическое и информационное обеспечение

Список литературы

Основная литература

1. Выготский, Л.С.Основы дефектологии / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. Т. 5. / под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с.

2. Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Лань, 2003.- 654 с.

3. Основы специальной психологии: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / [Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.]; под ред. Л. В. Кузнецовой. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 480 с.

4. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2003, – 208 с.

5. Сорокин, В.М.Специальная психология: учеб. пособие / В.М. Сорокин; под научн. ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2003. – 216 с.

6. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие/ [Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.]; Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 312 с.

7. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / [Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И.Белякова и др.]; Под ред. Н.М. Назаровой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»,2001. – 400 с.

8. Специальная психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / [В.И. Лубовский, Т.В.Розанова, Л. И.Солнцева и др.]; под ред. В. И. Лубовского. – 3-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 464 с.

Дополнительная литература

9. Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологич. основы: Учеб. пособие для вузов / Л.И.Акатов. – М.: Владос, 2004. – 364 с.

10. Актуальные проблемы интегрированного обучения: Материалы Междунар.науч.-практ.конференции по проблемам интегрированного обучения лиц с ограничен­ными возможностями здоровья (с особыми образовате­льными потребностями): 23-31 января 2001 г. / Ин-т коррекц. педагогики РАО; Ред.: Н.Н. Малофеев, В.В. Клоков, Л.С. Лазгиева.-М.: Права человека, 2001. – 150 с.

11. Астапов, В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии: Учеб. пособие для слушателей спецфак. по переподгот. работников нар. образования по направлению "Психология" / В.М. Астапов. – М.: Междунар.пед.акад., 1994. – 216 с.

12. Богданова, Т.Г. Сурдопсихология: Учеб.пособие для вузов / Т.Г. Богданова. – М.: Академия, 2002. – 222 с.

13. Борякова, Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Н.Ю. Борякова. – Воронеж, 2008. – 222 с.

14. Головчиц, Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для вузов / Л.А. Головчиц.- М.: Владос, 2001. –304 с.

15. Гончарова, Е.Л. К вопросу о предмете специальной психологии. Приглашение к размышлению / Е.Л. Гончарова. // Дефектология. – 2004. – № 1. – С. 3-7.

16. Гончарова, Е.Л. Нарушения в психофизическом развитии детей. [Электронный ресурс] / Е.Л. Гончарова, О.И. Кукушкина // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. – 2002. – Вып. № 5. – Электрон. ст. – Режим доступа к ст.: http://ise.edu.mhost.ru/almanah/.

17. Гончарова, Е.Л. Психология между прошлым и будущим специального образования / Е.Л. Гончарова. // Опорные таблицы по теме «Социо-культурные контексты психологических исследований отклоняющегося развития». Методическое пособие к курсу «Специальная психология». – М., 2003.

18. Гончарова, Е.Л. Специальная психология [Электронный ресурс] / Е.Л. Гончарова. // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. – 2002. – Вып. № 5. – Электрон. ст. – Режим доступа к ст.: http://ise.edu.mhost.ru/almanah/.

19. Дети с задержкой психического развития / Науч.- исслед. ин- т дефектологии АПН СССР. – М.: Педагогика, 1984. – 256 с.

20. Дети с ограниченными возможностями: Проблемы нарушенного развития и инновационные тенденции в обучении и воспитании: Хрестоматия по курсу "Коррекц. педагогика и специальная психология" / Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калинникова. – М.: Гном и Д, 2001. – 448 с.

21. Дефектологический словарь / под ред. А.И. Дьячкова– М.: Просвещение, 1970. – 504 с.

22. Заваденко, Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания / Н.Н. Заваденко. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 112 с. – (Лечебная педагогика и психология. Прилож.к журналу "Дефектология")

23. Катаева, А.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учебник для пед.учеб.заведений / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 1998. – 207 с.

24. Коломинский, Я.Л.Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л. Коломинский [Е.А. Панько, С.А. Игумнов и др.] – СПб..: Питер, 2005. – 480 с.

25. Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация / И.А. Коробейников. – М., 2002.

26. Коррекционная педагогика: Учеб.пособие для пед. вузов / И.А. Зайцева [В.С. Кукушкин, Г.Г. Ларин и др.]; Ред.В.С. Кукушкин. – Ростов н/Д.: МарТ, 2002. – 301с.

27. Лапшин, В.А. Основы дефектологии: учеб. пособие / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов. – М.: Просвещение, 1991. – 143 с.

28. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учеб.для вузов / В.В.Лебединский. – М.: Академия, 2004. – 142 с.

29. Левченко, И.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб.пособие / Левченко, И.Ю., Приходько О.Г. –М.: Академия, 2001. – 187 с.

30. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

31. Литвак, А.Г. Психология слепых и слабовидящих: учебное пособие / А.Г. Литвак. – СПб., 2006. – 336 с.

32. Логопедия: Учебник для пед.вузов / Ред. Л.С.Волкова, С.Н. Шаховская. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Владос, 1989, 1998, 2002. – 679 с.

33. Лубовский, В. И. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей / В. И. Лубовский. // Дефектология. – 1971. – № 6. – С. 15-19.

34. Лубовский, В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей / В. И. Лубовский. – М., 1989.

35. Лурия, А.Р.Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга / А.Р. Лурия. – 3-е изд. – М.: Академический Проект, (1962) 2000. – 512 с.

36. Мамайчук, И.И. Психология дизонтогенеза / И.И.Мамайчук. – СПб., 2000.

37. Марцинковская, Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр ≪Академия≫, 2004. – 544 с.

38. Многоотраслевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ – 10. – М.: СПб., 2003.

39. Никольская, О.С. Аутичный ребенок: Пути помощи / Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. – М.: Теревинф, 1997. – 342 с.

40. Основы дефектологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. / под ред. В.А. Лапшина, Б.П. Пузанова. – М.: Просвещение, 1991. – 143 с.

41. Петрова, В.Г.Психология умственно отсталых школьников: Учеб.пособие для вузов / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. – М.: Академия, 2002, 2004. – 160 с.

42. Принципы системной организации функций / под ред. П.К. Анохина. – М.: Наука, 1973. – 315 с.

43. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: Хрестоматия по психологии / Сост.В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб.; М.; Харьков; Минск: Питер, 2002. – 256 с.

44. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: пособие для учителя-дефектолога / авт.-сост. Л.М. Шипицына, Е.И. Казакова, М.А. Жданова; ред. Л.М. Шипицына. – М.: Владос, 2003. – 527 с.

45. Скороходова, О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир / О.И. Скороходова. – 2-е изд., испр. и доп.. – М.: Педагогика, 1990. – 410 с.

46. Ульенкова, У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / У.В. Ульенкова, О.В. Лебедева. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 176 с.

47. Филичева, Т.Б.Основы логопедии / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. –М.: Просвещение, 1989. – 221 с.

48. Фурманов, И.А. Психология депривированного ребенка: Пособие для психологов и педагогов / И.А.Фурманов, Н.В. Фурманова. – М.: Владос, 2004. – 319 с.

49. Шипицына, Л.М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: Учеб.пособие для вузов / Л.И. Шипицына, И.И. Мамайчук. – М.: Владос, 2004. – 367 с.

50. Янн, П.А. Воспитание и обучение глухого ребенка: Сурдопедагогика как наука / П.А. Янн / Пер.с нем.Л.Н. Родченко, Н.М.Назарова. – М.: Академия, 2003. – 248 с.

51. Ярошевский, М.Г. История психологии от античности до середины ХХ в.: Учеб. пособие / М.Г. Ярошевский. – М., 1996. – 416 с.

Дата добавления: 2017-02-01