Предпосылки возникновения соц-й психологии

ИСТОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ.

ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.

Острота проблем соц-й псих-и диктуется включенностью социально-психологического знания в соц-ю и политическую проблематику общества. В теоретической части социально-психологического знания непосредственно влияние конкретных соц-х условий, традиций культуры, поэтому и сама соц-я псих-я является частью культуры. Отсюда вытекают две задачи для исследователей:

ñ задача корректного отношения к зарубежной соц-й псих-и, прежде всего к содержанию ее теоретических позиций, а также методов и результатов исследований, т.к. большинство исследований в соц-й псих-и всегда вызвано к жизни конкретными потребностями общества.

ñ Задача тщательной отработки проблемы прикладного исследования в соц-й псих-и. Направленность практических рекомендаций и есть та сфера, где соц-я псих-я непосредственно «вторгается» в общественную жизнь. Французский соц-й психолог С.Московиси справедливо заметил, что задачи для соц-й псих-и задает именно общество, оно диктует ей проблемы.

В период «второго рождения» соц-й псих-и в нашей стране (в период существования социалистического строя) были поставлены некоторые новые проблемы:

ñ описанные в традиционной социальной психологии, явления приобретают в различных соц-х условиях порой совершенно иное содержание. Методологический принцип включения именно содержательного рассмотрения социально-психологических проблем продиктован в том числе и общественными потребностями.

ñ новая соц-я реальность рождает порой не только необходимость новых акцентов при исследовании традиционных проблем, но и просто рассмотрение совершенно новых объектов исследования.

Кроме задач общетеоретического плана, общество ставит перед соц-й псих-ей и конкретные прикладные задачи, которые выдвигаются буквально из всех сфер общественной жизни и не могут ожидать решения теоретических вопросов. Ряд важнейших направлений прикладных исследований определяется сегодня задачами, связанными с теми изменениями в массовом сознании, которые обусловлены именно радикализмом соц-х преобразований и здесь же коренятся новые возможности для деят-ти соц-го психолога-практика. Такого рода деят-ть породила специфическую область соц-й псих-и, получившую название «практическая соц-я псих-я».

Изучение истории соц-но-психологич-й мысли имеет большое значение для более углубленного и четкого представления о существе науки, ее проблематике и ее предмете.

Сама история первобытного общества свидетельствует о том, что люди уже на заре человечества сталкивались с соц-но-психологич-ми явлениями и каким-то образом пытались использовать их (например, подверженность психологич-му заражению, приводящему к воздействию толпы на индивида). Из поколения в поколение передавались обряды, табу, и это служило нравственным регулятором человеческого общения.

Трудность создания научной истории соц. псих-и заключается в том, что дисциплина эта формировалась из многих источников и сложно определить, на каких рубежах обособились элементы соц-но-психологич-го знания. Поэтому в период становления соц. псих-и сложились различные традиции, опирающиеся на различные философские школы, в том числе марксистская традиция.

При возникновении соц.псих-и как самостоят-й отрасли знания сыграли свою роль определенные теоретические предпосылки:

ñ каким образом соц-но-психолог-е идеи вызревали внедрах других отраслей знания;

ñ период непосредственного выделения соц.псих-и в самостоятельную дисциплину.

Дата добавления: 2014-01-07