Онных и семинарских занятий. Лекционный материал создает про-

Работы необходимо, в первую очередь, использовать материал лекци-

Питания, самосовершенствования, поэтому так важна проблема акти-

Подготовка современного специалиста предполагает, что еще в сте-

Рекомендации к организации

Ское и психическое развитие детей.

Питательной работы, направленные на разностороннее физиче-

Возможностей открывается для коррекции и компенсации послед-

Малий.

Требования к знаниям и умениям обучаемого

Коррекционно-воспитательной работы.

Ми, имеющими трудности обучения в условиях общеобразователь-

Знание основ специальной педагогики и психологии поможет педа-

Возраста и взрослых.

Их теоретической подготовки к педагогической деятельности.

На расширение научного кругозора будущих специалистов и качество

Цели дисциплины

Преподавания дисциплины

Организационно-методические основы

Курс ≪Основы специальной педагогики и психологии≫ направлен

Изучение курса ≪Основы специальной педагогики и психологии≫

способствует формированию знаний:

• об особенностях познавательной деятельности, эмоционально-

волевой сферы и личности детей с нарушениями общего развития;

• о проблемах их обучения и воспитания;

• о принципах организации и комплектования коррекционно-об-

разовательных учреждений для детей дошкольного, школьного

гогу в следующем:

• правильно организовать систему коррекционной работы с деть-

ной школы;

• приобрести практические навыки, необходимые для самостоятель-

ных экспериментальных исследований с целью совершенствования

По окончании курса студент должен иметь полное представление:

• об основных категориях детей с нарушениями психического раз-

вития;

• об отраслях специальной педагогики и психологии, изучающих

вопросы их обучения и воспитания;

Глава 1, Организационно-методические основы преподавания дисциплины 11

• о причинах возникновения врожденных и приобретенных ано-

Изучив данный курс, студент также должен:

• понимать, какие условия влияют на формирование ребенка с про-

блемами в развитии;

• уметь определить соотношение первичного дефекта и вторичных

отклонений;

• учитывать, что чем дольше они разведены между собой, тем больше

него с помощью рациональной системы обучения и воспитания;

• владеть основами дифференциальной диагностики;

• уметь определять основные формы и методы коррекционно-вос-

самостоятельной работы студентов

нах института он овладеет методологией самообразования, самовос-

визации самостоятельной работы. С целью организации данного вида

Дата добавления: 2014-10-31