Или неоправданной опеки отрицательно сказывается на формирова-

Или слабовидящего ребенка. Создание чрезмерно щадящего режима

Ния. Важно создать условия, соответствующие возможностям слепого

Ки анализаторов во многом зависит от семейного обучения и воспита-

Исходящем вокруг него с помощью сохранных анализаторов, как бы

Свои действия, что позволит ребенку воспринимать информацию о про-

Общаясь с ребенком, взрослому необходимо комментировать все

Ным зрением должны регулярно получать консультативную помощь

Шения, от времени его возникновения. Родители ребенка с нарушен-

Имеет свои особенности, зависящие от состояния зрительного нару-

Домашнее воспитание и обучение ребенка при нарушении зрения

Рекции дефектов их пространственной ориентировки.

У слепых разного возраста, являются основой для эффективной кор-

Различные структуры психологической системы, формирующейся

Свободного движения в пространстве.

Пространственная ориентировка является существенной частью

Ровки.

Лений, пространственного мышления, пространственной ориенти-

Успешность овладения лицами с нарушениями зрения различны-

Ходящих в них.

Устройствам, механизмам и являются проявлением процессов, проис-

Ку с помощью звука характера предмета, анализ и оценку сложного

Щих проводятся упражнения на дифференциацию —различение и оцен-

Поэтому в процессе обучения и воспитания слепых и слабовидя-

Лять предметные и пространственные свойства окружающей среды.

С помощью звуков слепые и слабовидящие могут свободно опреде-

Деятельности важную роль играет слуховое восприятие и речь.

Наряду с осязанием у слепых и слабовидящих в различных видах

Навливать пропорциональные отношения.

Материала и др.) и помогает определять форму, размеры фигуры, уста-

Ний (прикосновение, давление, движение, тепло, холод, боль, фактура

Приятие обеспечивает получение комплекса разнообразных ощуще-

Тельности у слепых и слабовидящих имеет осязание. Тактильное вос-

Большое значение в восприятии и познании окружающей действи-

Дагога, психолога.

Ностика, периодическое консультирование у офтальмолога, тифлопе-

Глава 7. Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениями 155

звукового поля: звуковые сигналы присущи определенным предметам,

ми видами деятельности: предметной, игровой, трудовой, учебной — зависит от высокого уровня развития наглядно-образных представ-

специалистов: тифлопедагога, психолога, офтальмолога и др.

≪видеть с помощью слуха≫. Успешность компенсаторной перестрой-

Дата добавления: 2014-10-31