В связи с этим школы для слепых и слабовидящих детей должны

Низацию дифференцированного обучения.

Рекцию и компенсацию нарушенных и недоразвитых функций, орга-

Ных принципов и особых задач, направленных на восстановление, кор-

И воспитание в школах слепых и слабовидящих имеют ряд собствен-

Ния детей с особыми образовательными потребностями. Обучение

Ют на основе принципов, присущих этой системе обучения и воспита-

Государственной системы специального образования и функциониру-

Школы для слепых и слабовидящих являются составной частью единой

Зания. Дети подготавливаются к систематическим занятиям в школе.

Развитие зрительных функций дополняется развитием слуха и ося-

Навыков ориентировки в пространстве и самообслуживанию.

Познавательной, личностной и двигательной сферы, формированию

Бота по гигиене, охране и развитию остаточного зрения, коррекции

А также формированию навыков самообслуживания. Проводится ра-

Де всего слуха, осязания, мобильности и ориентировки в пространстве,

Внимание уделяется развитию всей компенсирующей системы, преж-

Ние остаточных функций зрения, оздоровление детей. Значительное

Пах направлена на коррекцию отклонений в развитии, восстановле-

Кроме образовательной составляющей, работа в дошкольных груп-

Ческое развитие ребенка.

Ния зрения в каждом отдельном случае, а также психическое и физи-

Бенка в той степени, в которой это позволяет сделать уровень наруше-

Педагогическая работа направлена на гармоническое развитие ре-

Зрения у детей и подготовку их к обучению в школе.

Лечение, возможное восстановление и развитие нарушенных функций

Слепых, слабовидящих, включая детей с косоглазием и амблиопией,

Ребенка мир при помощи сохранных чувств.

Взрослыми, обслуживать себя, исследовать и познавать окружающий

Ющего мира, умения общаться и контактировать со сверстниками и

Ентировки в пространстве, восприятия предметов и явлений окружа-

Умений, способов и приемов формирования и развития навыков ори-

Психических функций, двигательных, социальных, учебных и других

Шенным зрением, влияния первичного дефекта на формирование

Требуют от родителей знания особенностей развития ребенка с нару-

Воспитание и обучение слепого или слабовидящего ребенка в семье

Основы специальной педагогики и психологии

Нии личности при дефекте зрения.

Дошкольные учреждения для детей с нарушением зрения являются

государственными учреждениями общественного воспитания детей

в возрасте от 2-3 до 7 лет. Эти учреждения имеют целью воспитание,

выполнять следующие функции:

Глава 7. Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениями 157

•учебно-воспитательную;

•коррекционно-развивающую;

•санитарно-гигиеническую;

•лечебно-восстановительную;

•социально-адаптационную;

•профориентационную.

Дата добавления: 2014-10-31