Для его развития, учебной, трудовой и социальной адаптации, поэто-

Оостаточное зрение слабовидящего имеет существенное значение

Ческие образы реальной действительности.

Ние, обоняние, что позволяет формировать у детей сложные синтети-

Способов наблюдения явлений и предметов с опорой на слух, осяза-

Ционная работа направлена на использование специальных приемов и

Ния, имеются врожденные формы патологии цветоощущения. Коррек-

Цветоразличительных функций и контрастной чувствительности зре-

Среди слабовидящих существует большое число лиц с нарушением

Двумя глазами, т. е. нарушено бинокулярное зрение.

У слабовидящих при косоглазии затруднена способность видеть

Ставления имеют качественное своеобразие.

Этому их зрительное восприятие и впечатления ограничены, а пред-

Окружающей действительности у них сужен, замедлен и неточен, по-

Сохранно лишь частично и является не вполне полноценным. Обзор

Ся у них ведущим анализатором. Однако их зрительное восприятие

При движении использовать имеющееся у них зрение. Зрение остает-

Лениями, предметами, а также при пространственной ориентировке и

Слабовидящие имеют некоторую возможность при знакомстве с яв-

Вых месяцев его жизни.

Ходить из того, что компенсация слепоты начинается у ребенка с пер-

В процессе обучения педагогу, взрослому (родителям) следует ис-

Шениями.

И познавательной деятельности лиц с глубокими зрительными нару-

Зрения. Даже незначительные остатки зрения важны для ориентации

Компенсаторная перестройка во многом зависит от сохранности

Мира с опорой на сохранную анализаторную сеть.

Хофизического развития и полноценного познания окружающего

Слепой ребенок имеет все возможности для высокого уровня пси-

Ние зрительных образов.

Сохранившуюся после потери зрения, происходит постепенное стира-

Словесных описаний. Если не развивать зрительную память, частично

Объем зрительных представлений, который можно воссоздать за счет

Отличие ослепших детей от слепорожденных зависит от времени

Ной деятельности с преобладанием развития абстрактного мышления.

Туальных функций проявляется в некотором своеобразии мыслитель-

Основы специальной педагогики и психологии

Но. Вместе с тем нарушение взаимодействия чувственных и иптеллек-

Ское мышление, память, речь) у слепорожденных протекает нормаль-

Развитие высших познавательных процессов (внимание, логиче-

потери зрения: чем позже ребенок потерял зрение, тем больше у него

му оно должно тщательно оберегаться: необходимы регулярная диаг-

Дата добавления: 2014-10-31