Отрасли педагогики

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -

отрасль педагогики, объектом кото­рой является процесс воспитания и обра­зования детей дошкольного возраста, пред­метом — закономерности данного процес­са, формы, методы и средства его осуще­ствления. Может быть представлена как раз­вернутая часть возрастной педагогики.

П

ЕДАГОГИКА ШКОЛЫ - отрасль педагогики, изучающая учебно-вос­питательный процесс в учреждениях об­щего образования {объект); закономер­ности, содержание, формы, методы и средства обучения и воспитания учащихся общеобразовательной школы (предмет).

Педагогика школы включает в себя ди­дактику, теорию воспитания и теорию уп­равления, гигиену детей и подростков (школьную гигие­ну) в той части, где совпадают объект и предмет их иссле­дования, а также взаимодействует с возрастной педагоги­кой, историей педагогики, сравнительной педагогикой, де­фектологией, лечебной педагогикой²⁷ и другими отрасля­ми педагогической науки.

"См.: Белкин А С. Основы возрастной педагогики: В 2 ч. Материалы эк­спериментального курса. — Екатеринбург, 1992. — Часть 1. — С 7—8.

²⁷ Сравнительно новая научная дисциплина развивающаяся на границе с медициной и изучающая систему воспитлгельно-образовательной ра­боты с учащимися, имеющими нарушения здоровья.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГО­ГИКА — объект исследования — учебно-воспитательный процесс в учреж­дениях начального, среднего и высшего профессионального образования; предмет — закономерности, содержание, формы, ме­тоды и средства профессионального об­разования.

Как составные части профессиональной педагогики раз­виваются педагогики профтехобразования, высшей школы, среднего специального образования, имеющие локализован­ный объект и предмет деятельности.

Г

ИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ (ШКОЛЬНАЯ ГИГИЕНА) - отрасль педагогики и гигиены: объект исследова­ния — учебно-воспитательный процесс в учреждениях образования; предмет — за­кономерности организации и осуществле­ния учебно-воспитательного процесса, ди­намика функционального состояния орга­низма человека в зависимости от содер­жания, условий, форм и методов его дея­тельности.

П

РОИЗВОДСТВЕННАЯ ПЕДАГО­ГИКА — отрасль педагогики: изучает закономерности, содержание, формы, ме­тоды, средства непрерывного профессио­нального образования, обучения работа­ющих, переориентации их на новые про­фессии, повышения производственной квалификации; ориентирована прежде все­го на систему переподготовки и повыше­ния квалификации кадров.

ВОЕННАЯ ПЕДАГОГИКА - отрасль

педагогики: анализирует закономер­ности, осущестиляет теоретическое обо­снование, разрабатывает принципы, фор­мы и методы образования и воспитания военнослужащих. Основное приложение находит в военных учебных заведениях и в системе обучения воинским специаль­ностям.

С

ЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА - от­расль педагогической науки: объект — процесс формирования личности в семье;

предмет — закономерности, противоре­чия, специфика формирующего влияния семьи. Источниками семейной педагоги­ки являются этнопедагогика, возрастная, дошкольная педагогика, теория воспита­ния, педагогическая психология.

Э

ТНОПЕДАГОГИКА - формирую­щаяся отрасль педагогики: изучает специфику и закономерности народного воспитания, накопленный и отраженный в национальной культуре, народных тради­циях, обычаях, фольклоре, опыт воспита­ния; анализирует взаимосвязи и взаимовли­яния педагогики и этнических воспитатель­но-образовательных систем.

И

СПРАВИТЕЛЬНО-ТРУДОВАЯ ПЕДАГОГИКА (педагогика пени­тенциарных учреждений) — изучает спе­цифику и закономерности процесса вос­питания несовершеннолетних правона­рушителей.

•ЗАДАНИЯ

Дата добавления: 2014-10-31