Методы педагогического исследования

ПРИНЦИПЫ ВЫБОРА МЕТОДОВ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДЫ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

К СЛОВУ! ТОЛКОВЫЙ ЭТИМОЛОГИ­ЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

МЕТОД (от греч. methodos — путь исследования или познания, теория, учение) -- путь познания; способ построения и обоснования научного знания; способ, по­средством которого познается предмет науки^48

⁴⁸ См.: Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии: В 2 т. - М., 1989. - Т. 1.-С.44.

• Принцип совокупности методов исследования - для решения любой научной проблемы используется не один, а комплекс взаимодополняющих методов.

• Принцип адекватности методов существу изучаемо­го явления, тем результатам, которые предполагается по­лучить, возможностям исследователя.

• Принцип запрета экспериментов, использования ис­следовательских методов, противоречащих нравственным нормам, способным нанести вред испытуемым, образо­вательно-воспитательному процессу.

Каждая наука разрабатывает и использует методы ис­следования, отражающие ее специфику; их выбор обус­ловлен:

• неоднозначностью протекания педагогических процес­сов, множественностью факторов, одновременно вли­яющих на их результаты, - это требует использования разнообразных взаимодополняющих исследовательских методов и приемов, проверки и перепроверки получен­ной информации;

• неповторяемостью педагогических процессов: в отличие от исследований в области естественных наук, где есть возможность многократного повторения опытов и экс­периментов, педагогический процесс, педагогическую ситуацию, педагогический эксперимент кратно воспро­извести «в чистоте» практически невозможно — это тре­бует от исследователя корректности в формулировке обобщений и выводов.

Таблица 6

Общенаучные	Конкретно-научные
теоретические	эмпирические
• общетеоретичес­кие •абстракция и конкретизация • анализ и синтез • сравнение • противопоставле­ние • индукция и де­дукция • социологические: • анкетирование • интервьюирова­ние •экспертные оп­росы • рейтинг • социально-психо­логические: • социометрия • тестирование •тренинг • математические: • ранжирование • шкалирование • индексирование • корреляция	• анализ литерату­ры, архивных ма­териалов, доку­ментации и про­дуктов деятельно­сти • анализ понятий­но-терминологи­ческой системы •аналогий, осно­ванных на общно­сти фундаменталь­ных законов диа­лектики для про­цессов различной природы • построение гипо­тез • построение мыс­ленного экспери­мента • прогнозирования • моделирования	• наблюдения (по­левые и лабора­торные; форма­лизованные (по жесткой про­грамме) и не­формализован­ные; включен­ные; прямые и косвенные; сплошные и вы­борочные; само­наблюдения • беседа • педагогический консилиум • изучение и обоб­щение массового и индивидуаль­ного педагоги­ческого опыта • педагогический эксперимент (глобальный, ло­кальный и мик­роэксперимент; естественный и лабораторный) • научно-педагоги­ческая экспеди­ция

Дата добавления: 2014-10-31