Януш Корчак (1878-1942)

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Утверждают, что цель практически любого исследования может укладываться в рамки следующих формулировок:

•разработка педагогических(научно-методических, орга­низационно-педагогических и т.п.) основ формирова­ния (воспитания, развития) у кого-либо чего-либо;

•выявление, обоснование и экспериментальная провер­ка педагогических (дидактических, методических, ме­тодологических) условий (предпосылок и условий) фор­мирования (воспитания, развития)...;

⁵⁵ Сластенин В. «...И не может быть иным»//Учитеяьская газета.- 1984.-9 февр.

•обоснование содержания, форм, методов и средств...;

•разработка методики (методической системы) форми­рования чего-либо;

• определение и разработка педагогических (дидактичес­ких) средств (пособий, ТСО и т.п.); разработка требо­ваний, критериев, теоретической модели чего-либо;

•охарактеризовать педагогическую концепцию имярек, показать ее историческую значимость и роль в разви­тии современной педагогики (системы образования);

•проанализировать и обобщить теоретический и практи­ческий опыт педагогов такого-то периода по такому-то направлению, определить его значение для развития образования (педагогики) на современном этапе⁵⁶

2. Сформулируйте определения следующим понятиям, приведенным в тексте:

• идеал • качества личности • творческая продуктивная деятельность • самоанализ • самообразование • самооценка • самосознание • свойства личности

Напоминаем! Вы продолжаете весьма сложную, но очень важную для себя работу по созданию «Краткого педагогического словаря». Желаем успеха!

3. Прочитайте отрывок из замечательной, удивительно доброй, интересной и поучительной книги Януша Корча-ка «Как любить ребенка» и определите, какие и насколь­ко значимые противоречия в системе межличностных от­ношений детей раскрывает автор.

⁵⁶ См.: Нови ков А. М. Как работать над диссертацией (пособие в помощь начинающему педагогу-исследователю). - М., 1994. — С. 36—37.

5 августа 1942 г. двести детей «Дома сирот» вместе с девятью воспитателями шли стро­ем через Варшаву. Януш Корчак — руково­дитель приюта, отказавшись от предложения гитлеровцев сохранить ему жизнь, шел во главе колонны, держа за руки двух самых маленьких детей. Колонну вели в газовые камеры лагеря смерти Треблинки. Над ко­лонной реяло зеленое приютское знамя надежды с четырех­листным золотым клевером...

На месте их смерти стоит камень с надписью «Януш Корчак и дети»

«Ребята, не любимые другими ребятами, и ребята -любимцы, коноводы. Важная тема, разработка ее даст ключ к загадоч­ным жизненным успехам не за счет душевных качеств или силы, а чего-то неуловимого и нам неизвестного.

У красивых, здоровых, веселых, инициативных, смелых, та­лантливых ребят всегда есть товарищи, союзники, поклонни­ки; у чересчур честолюбивых бывают и враги. Отсюда враж­дебные лагери. В детском коллективе случаются и мимо­летные любимцы, дети возвышают их, чтобы потом порадо­ваться их падению.

Не удивительно, если ребенка, который умеет организо­вать игры, знает сказки, любит и умеет играть, охотно при­нимают товарищи; он оделяет своей веселостью и задором, как другой яблоками и грушами. И в конце концов, что и любить детям, как не изобилие сластей или богатство духа, дающего им радость?

Дети не любят размазней и надоед, но кто они, эти раз­мазни и надоеды, как не слабые телом и бедные духом? Вот и идут они к воспитателю: ведь ничего не давая ребятам сами, они ничего и не получают взамен.

Так оно и должно быть, что больше всего на тебя посяга­ют, теснее всего тебя обступают не наиболее стоящие дети.

Дата добавления: 2014-10-31