Пути осуществления

Задачи

Пути осуществления

Задачи

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Пути осуществления

Задачи

Формирование нравственного сознания, основными категориями которого являют­ся: нравственный идеал, этические ценности и нормы, моральная мотивация, этическая оценка

Развитие нрав­ственных чувств, таких как: гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг, принципи­альность, ответ­ственность, товарищество, коллективизм, доброта, стыд, уважение к людям, мило­сердие и др.

Формирование опыта поведения, соответствующего принятым этическим нормам и традициям; выработка нравственных привычек (говорить правду, не делать зла, защищать добро и т.д.)

• Использование потенциала учебного процесса, особенно гума­нитарных дисциплин

• Нравственное просвещение во внеклассной работе с использо­ванием воспитательных возможностей учреждений культуры, здравоохранения, правоохранительных органов и т.д.

• Формирование нравственного опыта и культуры общественного поведения в коллективной жизни, совместной деятельности и общении

• Семейное воспитание, обеспечение взаимодействия семьи и уч­реждений общественного воспитания.

Формирование эстетического сознания, включающего в себя совокупность знаний по основам эстетики, мировой и отечественной культуры, способность понимать и отличать подлинно прекрасное в искусстве, народ­ном художествен­ном творчестве, природе, человеке от суррогата

Формирование эстетических чувств, вкусов; педагогически корректное проти водействие дезориентирую­щим влияниям псевдокультуры; развитие мотива­ции (потребнос­тей, интересов) и способностей к художественно-творческой деятельности

Формирование способов художе­ственно-творчес­кой деятельности; поддержка одаренных детей; выработка опыта (умений и навыков) организации среды обитания, труда, учения с учетом эстетичес­ких норм и ценностей

• Эстетическое воспитание и образование в учебной (учебные за­нятия по языку, литературе, истории, музыке, изобразительно­му искусству, мировой и отечественной художественной культу­ре) и в разнообразных формах и видах внеучебной воспитатель­ной работы

• Приобщение к художественно-творческой деятельности в учреж­дениях общего и дополнительного образования, культуры и т.п.

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

Формирование мотивации (потреб­ности, интереса, чувства долга и ответственности) и позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду как к форме бытия и способу самореали­зации человека

Формирование системы знаний, необходимых для выполнения трудовой деятельнос­ти, выбора профессии, социального, профессионального и жизненного самоопределения

Формирование опыта (способов) общественно-полезной, произво­дительной деятель­ности; умения применять теорети­ческие знания на практике; способности к творчеству

Задачи трудового воспитания осуществляются в процессе:

• получения общеобразовательной подготовки;

• трудового обучения при освоении образовательной области «технология»;

• внеклассной и внешкольной работы, включающей в себя просвещение, знакомство с современным производством, профессиями и людьми тру­да, разнообразную по содержанию и формам групповую деятельность и общение;

• трудовой деятельности

Основные виды трудовой деятельности:

• учебный труд • общественно-полезный труд

• производительный труд • труд по бытовому самообслуживанию

• домашний труд

Дата добавления: 2014-10-31