Жизненный путь С.Т. Шацкого

С.Т.Шацкий – социальный педагог.

«Изучение среды: изучение педагогического процесса в этой среде, ориентировка в вопросах, как эта среда воспитывает свою молодежь, как ухаживает за маленькими детьми и какие имеет средства, возможности и приемы, мелкособственнический, буржуазный или коллективистический уклад, как воспитывает детей среда рабочего класса, - все это нужно знать для того, чтобы нащупать все плюсы и минусы, которые среда допускает в воспитании молодежи, с одной стороны, и в воспитании своих взрослых членов, с другой…. Речь идет о таком изучении среды, ее сил и средств, которыми можно воспользоваться и с которыми нужно бороться».

1. Изучение быта, организация жизни в селе.

2. Анализ качеств и режима питания детей в семьях.

3. Изучение форм и методов воздействия семьи на ребенка.

4. Изучение уровня культуры семьи, взаимоотношения, влияния на жизнь ребенка, жизнь и деятельность ребенка в семье.

5. Изучение поведения детей в детских обществах и коллективах, духовных интересов детей.

6. Пропаганда среди взрослых личной, бытовой гигиены; организация здорового образа жизни.

7. Организация воспитательной системы через разнообразные виды деятельности детей, совместную деятельность со взрослыми.

1986–1902г.г. - обучение в МГУ на естественном отделении физико-математического факультета с одновременным обучением в консерватории.

1903-1905г.г. – обучение в Московском сельхозинституте.

1905-1910г.г. – «Сетлемент».

19011-1918г.г. – «Бодрая жизнь» в Калужской губернии.

1919г. – первая опытная станция по народному образованию.

1921г. – член ГУС.

1929г. – член коллегии наркомпроса РСФСР.

1932г. – руководитель Центральной педагогической лаборатории и одновременно директор Московской консерватории.

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте различия в деятельности отечественной школы в 1920-х и 1930-х годах?

2. Какие изменения произошли в государственной системе народного образования с 1917 по 1930 год?

3. Проанализируйте педагогические идеи П.П. Блонского: В чем вы видите его заслуги в развитии общей и дошкольной педагогики?

4. Что нового вы увидели в подходах С.Т. Шацкого к воспитанию и обучению детей?

5. Прочитайте книгу С.Т. Шацкого «Годы исканий». Какие проблемы, на ваш взгляд, актуальны и сегодня, в начале XXI века?

6. Способствовало ли изучение материала по данной теме, расширению и углублению ваших знаний о преобразованиях в нашей стране после Октябрьского переворота 1917 года и до конца 30-х годов XX века? Какова ваша позиция в этом вопросе? Как повлияло на ваши взгляды изучение этого периода?

7. Каково Ваше отношение к Постановлению ЦК ВКП (б) от 4 июля 1936г.? Изменилось ли отношение к педологии и вернулась ли она в форме педологии или под каким-либо другим названием в нашу науку и школьную практику?

Дата добавления: 2014-11-25