Передмова. В умовах розбудови незалежної української держави, яка прагне до інтеграції в європейську і світову співдружність

В умовах розбудови незалежної української держави, яка прагне до інтеграції в європейську і світову співдружність, перед вищою та післядипломною фармацевтичною освітою стоять складні й відповідальні завдання. Реформа освії и передбачає пошук, розробку та реалізацію нових форм і методів професійної підготовки спеціалістів для фармації, підтрим­ку її підвищення їх кваліфікації протягом усієї трудової діяльності.

Сьогоднішній викладач вищої школи повинен не тільки володіти досягненнями сучасної науки та новітніх технологій проектування ефек­тивного навчально-виховного процесу, але й бути "пастирем" і настав­ником молоді, якій доведеться продовжити і завершити процес демократизації нашого суспільства в умовах залучення до загальнолюдських цінностей і переходу до життєздатної економіки.

Без знання психолого-педагогічних основ вивчення особистості та колективу, побудови індивідуально-орієнтованого навчально-виховно­го процесу у вищому фармацевтичному закладі освіти є неможливою підготовка сучасного конкурентоспроможного фахівця, який може підтримувати свою кваліфікацію в таких умовах суспільних та економіч­них відносин, що постійно змінюються.

Сьогодні вже недостатньо будувати навчально-виховний процес у вищому навчальному закладі на інтуїтивному й емпіричному рівнях. Творчий підхід до педагогічної діяльпості містить у собі спроможність викладача не лише знайти адекватні й ефективні способи подачі науко­вої інформації, але й оцінити ефективність своєї діяльності на основі існу­ючих критеріїв, уміння розробляти і впроваджувати свої критерії.

Завдання формування і виховання молодих фахівці в, патріотів і гро­мадян України може бути успішно вирішене, якщо вузівські викладачі спиратмуться у своїй роботі не лише на свій особистий досвід та інтуї­цію, але й назнання методів сучасних психолого-педагогічних досліджені, і вміння використовувати їх у своїй повсякденній практичній педагогічній та науковій діяльпості. Володіння навиками психолого-педагогічних до­сліджень повинно стати складовою і невід'ємною частиною професійної і педагогчної майстерності всіх викладачів.

Вирішенню цих проблем сприятиме залучення профссорсько-викла-дацького і викладацького складу вищих фармацевтичних (медичних) закладів освіти, магістрантів, аспірантів і викладачів, які навчаються на курсах підвищення кваліфікації, до виконання науково-дослідних робіт Із проблем педагогіки і психології.

До таких робіт належать дипломні роботи, магістерські роботи, випускні роботи викладачів, які навчаються на факультетах підвищення кваліфікації, дисертації на здобуття вченого ступеня кандидата або докюра наук. Виконання таких робіт вимагає відповідної підготовки.

У представленому посібнику викладені не тільки методологічні ос­нови психолого-педагогічних досліджень у вищому навчальному закладі освіти, але й конкретні види науково-дослідних робіт, класифікація ме­тодів дослідження, а також система роботи (алгоритм) молодого фахів­ця в галузі наукових досліджень. Наведені також техніка опрацювання експериментальних даних і їхньої наукової інтерпретації, способи їхньої презентації, технологія оформлення науково-дослідної роботи.

Запропонований посібник покликаний допомогти:

ü викладачам вищих фармацевтичних (медичних) закладів освіти проаналізувати свою педагогічну діяльність і подивитися на навчально-виховний процес і його учасників як на об'єкт власного психолого-педагогічного дослідження;

ü викладачам, які навчаються на курсах підвищення кваліфікації, визначити проблему, виконати фрагмент психолого-педагогічного дослідження і оформити його на зразок випускної роботи;

ü аспірантам оволодіти методологією наукової творчості, методикою написання і оформлення рукопису кандидатської дисертації;

ü магістрам оволодіти методикою роботи з джерелами інформації, впровадити послідовність роботи з підготовки рукопису; з'ясувати ви­мін и до змісту; використовувати вимоги державних галузевих стандартів при оформленні магістерської роботи;

ü науковим керівникам дисертантів, магістрантів і дипломників, які успішно проводять дослідження в предметній галузі, побачити нові напрями наукових пошуків і використати дослідницькі методи, якими вони володінні, при вирішенні освітянських проблем.

Посібник адресується також усім, хто хоче підвищити культуру своєї наукової роботи.

Розділ І Методологічні основи наукового дослідження

Дата добавления: 2014-11-08